淺談幼兒藝術(shù)體操對學前幼兒身心發(fā)展的作用

任鳳芝

摘 要：在教學改革不斷深化的今天，學生的全面成長以及發(fā)展備受關(guān)注，為了擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，許多老師開始以學生的身心健康發(fā)展為依據(jù)，將各種創(chuàng)造性的教育教學思路融入課堂教學環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代化教學資源來豐富課堂教學內(nèi)容及形式，為了讓學生在寬松且自由的學習氛圍之下實現(xiàn)良性成長及發(fā)展，老師需要對學生進行恰當可行的引導，更好的實現(xiàn)有的放矢，保障教學質(zhì)量的水平的綜合提升。本文以學前幼兒身心發(fā)展為分析對象，了解藝術(shù)體操對實現(xiàn)這一教學目標的相關(guān)作用及要求。

關(guān)鍵詞：幼兒藝術(shù)體操;學前幼兒;身心發(fā)展

一、引言

作為學生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，學前幼兒階段的教育教學內(nèi)容較為多元，盡管教學難度不高，但是包含許多的細節(jié)要素，因此對老師提出了一定的要求。幼兒園老師需要以幼兒的身心健康發(fā)展為依據(jù)，將豐富多元的教學內(nèi)容與幼兒的自主學習實踐融為一體，在引導幼兒、鼓勵幼兒的過程之中促進幼兒的身心健康發(fā)展。其中幼兒藝術(shù)體操教學在幼兒教育教學階段中備受關(guān)注，這一些教育板塊對體現(xiàn)幼兒的主體價值、推動幼兒的全面成長及發(fā)展意義重大，幼兒老師需要注重不同細節(jié)要素的解讀，了解創(chuàng)造性教育教學策略的踐行要求，積極利用幼兒藝術(shù)體操教育來為幼兒提供更多自由發(fā)揮的空間。

二、幼兒藝術(shù)體操對學前幼兒的健康成長和發(fā)展意義重大

在對學前幼兒教育教學進行分析及研究時不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園會針對幼兒的學習和成長規(guī)律開設(shè)不同形式的藝術(shù)體操課程，對幼兒進行恰當可行的引導，讓幼兒在參與各類體操學習的過程中提升個人的身體協(xié)調(diào)力，實現(xiàn)自身的健康成長及發(fā)展。影響幼兒身體健康的因素很多，其中體育鍛煉最為顯著，幼兒園需要將體育教學放在首位，注重體育教學活動的順利開展，了解幼兒的生長發(fā)育規(guī)律以及目前的動作發(fā)展水平，關(guān)注幼兒的智力成長和發(fā)展要求，堅持站在幼兒的角度精細篩選教學內(nèi)容。

藝術(shù)體操是幼兒體育教學中的重要組成部分，所占有的教學比重比較高，同時對幼兒存在一定的吸引力，能夠讓幼兒在主動參與的過程之中提高個人的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的審美理念以及審美意識。幼兒老師需要了解藝術(shù)體操教學的核心要點，關(guān)注幼兒的智力成長和發(fā)展要求，積極通過藝術(shù)體操來訓練幼兒的肌肉群，保證幼兒能夠養(yǎng)成形成的身體姿勢以及正確的動作，進而在自主參與的過程中提高個人的學習能力、控制能力、平衡力以及身體協(xié)調(diào)力。

三、幼兒藝術(shù)體操對幼兒非智力因素的影響

在教學改革不斷優(yōu)化的過程之中，幼兒的非智力發(fā)展備受關(guān)注，為了充分體現(xiàn)教育教學的全面性以及振動性，實現(xiàn)學前幼兒的身心健康成長以及發(fā)展，一些教學經(jīng)驗比較豐富的幼兒老師開始以藝術(shù)體操為依據(jù)，了解這一教學板塊對幼兒的非智力因素的影響，關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展軌跡，以此來實現(xiàn)針對性的調(diào)整。

四、幼兒藝術(shù)體操有利于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)

長期傳統(tǒng)的教學模式導致一部分老師在學前教育教學引導的過程之中無視幼兒的身心健康發(fā)展要求，直接以簡單游戲活動的開展為依據(jù)，忽略了藝術(shù)體操以及其他體育形式的豐富化以及多元化，整個課堂教學非常的枯燥與乏味，幼兒的意志品質(zhì)也難以得到有效的培養(yǎng)及提升，一旦遇到困難就會出現(xiàn)退縮的現(xiàn)象。如果能夠?qū)⑺囆g(shù)體操運動融入幼兒的教育教學活動環(huán)節(jié)，那么就可以讓幼兒在主動參與的過程之中逐步提高個人的意志品質(zhì)，學會以一個積極樂觀的態(tài)度看待生活中所發(fā)生的各種問題以及挑戰(zhàn)。作為個人社會生活實踐之中支配個人行為的重要心理，意志對一個人的長遠成長及發(fā)展意義重大，只有一個堅強的意志才能夠?qū)崿F(xiàn)個人的成長目的并獲取最終的勝利，老師需要抓住幼兒在這一基礎(chǔ)教育階段的意志成長和發(fā)展要求，關(guān)注幼兒意志培養(yǎng)的核心情況，通過幼兒藝術(shù)體操來實現(xiàn)這一教學目的，在引導幼兒、鼓勵幼兒的過程之中培養(yǎng)幼兒積極向上的學習態(tài)度以及意志品質(zhì)，保證幼兒能夠主動利用所學習的知識應對生活中的困難以及挫折，提高個人的學習能力。與其他的教育教學環(huán)節(jié)相比，藝術(shù)體操對幼兒的耐力提出了一定的要求，只有堅持不懈地完成老師所布置的學習任務，積極參與不同的體操訓練活動，才能夠掌握藝術(shù)體操的技巧和核心要求。幼兒在主動參與的過程之中，個人的意志品質(zhì)得到了極大的鍛煉，能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、有利于促進幼兒良好個性的培養(yǎng)

幼兒階段教育不再以簡單理論知識的說教為主旨，而是更加關(guān)注幼兒行為習慣的規(guī)范以及良好性格的培養(yǎng)，其中幼兒藝術(shù)體操能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的。幼兒在主動參與的過程之中能夠主動地與老師進行互動和溝通，積極完成相關(guān)的藝術(shù)體操訓練活動任務，通過藝術(shù)體操的訓練和實踐不斷愉悅個人的身心，實現(xiàn)身心健康成長以及發(fā)展。幼兒老師采取恰當可行的引導策略，發(fā)展幼兒的靈活性、平衡性以及協(xié)調(diào)性和柔韌度，讓幼兒能夠掌握各種身體動作的技巧以及協(xié)調(diào)要求，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍。

六、結(jié)語

幼兒藝術(shù)體操對學前幼兒的身體健康成長以及發(fā)展大有裨益，幼兒的個性會更加完善，能夠以一個積極樂觀的態(tài)度看待生活中的挫折以及變化，學會主動說出個人的真實意見和想法，協(xié)調(diào)個人的肢體動作。因此，為了改革傳統(tǒng)的幼兒學習教育模式，老師需要充分利用藝術(shù)體操這一重要的教育教學手段以及渠道，在引導幼兒鼓勵幼兒的過程之中保證幼兒獲得更多的收獲。

參考文獻：

[1]梁文娟.淺談幼兒藝術(shù)體操對學前幼兒身心發(fā)展的作用[J].文體用品與科技，2019（23）.

[2]米天元.學齡前兒童在藝術(shù)體操訓練中的問題及對策研究[J]. 運動，2019（2）：96-96.