童話故事對幼兒口語表達的影響

李穎

摘 要：幼兒時期對于個體的發展至關重要，尤其是在語言表達能力方面，幼兒階段正在處于積累和模仿的階段，重視幼兒的口語表達能力的培養，對幼兒的全面發展以及今后的學習和發展會有非常重要的意義。而通話故事在幼兒成長的階段中扮演這必不可少的角色，作為教師可以利用生動有趣的童話故事培養學生的口語表達能力。本文主要對童話故事對幼兒口語表達的影響進行了深入的探討。

關鍵詞：童話故事;幼兒;口語表達;影響

童話故事，是每一個人幼年美好回憶中的重要內容，在童話世界中，幼兒可以盡情的展開想象的翅膀，使其遨游在自己的神秘領地之中。童話故事憑借著其通俗易懂的方式，向幼兒展示出了文化價值理念，生動的表達方式也符合了幼兒認知和學習需求。語言，是社會交往最重要的工具，其中，口語表達能力的重要性更是不言而喻。

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中，要求大班幼兒“在集體中能注意聽老師或其他人講話”并且建議“多給幼兒提供傾聽和交談的機會，比如經常和幼兒一起看書，講故事，引導幼兒學會認真的傾聽”由此可見，在給幼兒講童話故事的過程中，不僅能夠鍛煉幼兒的傾聽能力、語言表達能力還能夠幫助幼兒養成良好的習慣。

一、重視童話故事價值，增加童話教學時間

童話故事代代相傳，我們獲取童話故事的方式是多種多樣的，但童話故事出現最多的場景就是入睡前。童話故事的價值主要在于符合幼兒的心理發展，包含能夠促進語言發展的美麗辭藻，能夠啟迪幼兒的審美，但是在童話故事的重要性卻沒有被廣大教師所重視。通過研究我們發展動畫片雖然內容相對豐富，但是在一定程度上遏制了幼兒想象力和語言能力的發展，比如說在我們耳熟能詳的動畫片《熊出沒》中，幼兒更多注意的事搞笑的畫面，以及對高校畫面的模仿。而通過成人與幼兒共讀童話故事，進行語言之間的直接交流，讓幼兒在腦海中想象出相關的畫面，獲取更加豐富的詞匯積累，這樣的方式不僅能夠拉近與幼兒之間的距離，還能夠培養和提高幼兒的口語表能力。

因此，教師應該重視童話故事的作用，憑借語言的力量，讓幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中得到更好的成長，這就需要教師們在進行教學的過程中，重視童話故事，增加童話故事講述的活動，充分的利用各種的課外活動和課余時間組織幼兒們積極地參與到童話場景中來。

二、講述童話故事時運用不同的方式引導幼兒

教師希望能夠借助童話故事向幼兒傳達某種道理，但是在講述童話故事的方式比較單一，使得幼兒缺乏進一步的理解，也使幼兒的積極性和興趣降低。

因此，在進行童話故事講述的過程中，可以使用多樣化的方式來引導幼兒，比如說角色扮演、設置懸念、進行針對性的游戲活動等等。在角色扮演方面，教師可以事先讓幼兒們熟悉通話故事情節的走向和發展，然后讓幼兒通過角色扮演的方式提高對童話故事的熟悉程度，提高幼兒的積極性，同時還能提高幼兒的口語表達能力。在角色扮演的過程中不一定要完全按照故事來，一字不差，允許有幼兒自己的想法，這樣還能夠培養幼兒的想象力;在設置懸念方面教師在進行童話故事講述的過程中，可以與幼兒一起猜測童話故事的發展和走向，活躍課堂氣氛;同時教師可以組織豐富的活動，比如說繪畫、游戲等，與此同時，教師還可以將童話故事中出現的事物以圖片的形式向幼兒展示出來，邀請小朋友根據圖片以及其他人的語言描述猜測，提升幼兒的興趣，與幼兒之間進行討論，讓幼兒充分的表達自己的想法。為幼兒創設出良好的語言環境，養成幼兒想說、敢說、愿意說的心態。作為教師應該對教學方式進行不斷地創新，善于使用多種方式引導幼兒，加深幼兒對詞匯的理解，提高語言表達能力，為今后更好的發展打下堅實的基礎。

三、注重選材，為幼兒創造良好的閱讀體驗

不同的童話故事的背景、環境、故事走向、語言描寫等都不盡相同，作為教師自然要比幼兒擁有更加豐富的知識面和生活經驗，所以在童話故事選材的時候應該要從培養幼兒的口語表達能力的角度出發，選擇適合幼兒年齡階段和心理特點的故事，選擇幼兒真正感興趣，幼兒教師選擇恰當的素材，使幼兒擁有良好的閱讀平臺和閱讀體驗，讓幼兒一開始就能夠提起興趣，讓其口語表達能力更上一層樓。

四、加強與家長聯系，創建家園溝通平臺

對于幼兒口語表達能力的培養僅僅是通過教師的努力是遠遠不夠的，需要家庭和幼兒園通過共同努力才能夠實現幼兒口語表達能力更好的發展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”，由此可以看出，幼兒園要加強與幼兒家長之間的溝通，讓家長能夠充分的了解童話故事對幼兒口語表達能力的重要性，教師可以通過組織家長會或者是家訪等方式，向幼兒家長傳授利用童話故事促進幼兒口語表達能力的方式方法，并且積極的聽取家長的寶貴意見，爭取在互相的交流中得到共同的成長。

五、結束語

童話作為兒童文學作品的重要組成部分，能夠對幼兒的成長產生積極的作用，我們應該加強對童話教育的重視程度，增加童話故事的講述時間，為幼兒創設出良好的通話環境，加強家園之間的互動，培養學生口語表達的欲望和能力，為今后的學習和發展打下堅實的基礎。

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