心理健康教育與德育結合培養中職生健康人格的探討

范競文

摘 要：隨著人們生活環境及生活習慣的變化，現階段的中職教育教學過程中越來越重視學生心理健康及德育方面的教育。加上中職生處于青春期、敏感期，極易由于各種因素的影響出現各類心理問題甚至道德方面的影響，影響學生健康人格的培養與發展。因此，在中職教育教學過程中教師應結合心理健康教育和德育方面進行綜合性教學，促進學生健康人格的發展，將中職生培養成全面發展、心理健康及道德品質高尚的綜合素質人才。為了分析心理健康教育與德育結合培養中職生健康人格的教學措施，筆者針對在中職教育中結合心理健康及德育方面的結合教學意義進行了分析。

關鍵詞：心理健康教育;德育;中職;健康人格

大多數中職生都屬于中考落榜的學生，還有少部分學生是在步入社會后重新回到社會上的學生。這一類學生的學習興趣較低，加上家庭生活環境、社會經驗等方面的影響，他們在性格方面存在一定的問題，很多學生長時間處于缺乏關愛的生長環境中，以往接受的教育中未能重視學生心理方面及德育方面的教學，使得進入中職學院學習的學生逐漸養成了很多不好的學習及生活習慣，且少數學生存在較強的叛逆心理甚至不良行為，影響學生健康人格的發展。

1.在中職教育中結合心理健康及德育方面的結合教學意義

健全的心理及健康的人格是一個人生存的基本，能引導處于青春期的中職生走向正確的人生道路。在中職教育教學過程中，中職生能否培養健康的人格對于其日后的學習及生活發展具有較為重大的影響。在中職教育教學過程中通過心理健康教育與德育方面的融合教學能幫助學生養成良好的學習習慣及健康的心理狀態，為學生塑造健全的品德及人格打下堅實的基礎，減少學生在中職學校學習與生活中過激、沖動行為的出現，糾正學生中職學院中不良的行為及心理狀態，緩解學生的心理壓力，讓學生以自信、積極及正面的態度面對學習、生活及未來的工作，提高中職生的思想道德水平及心理健康程度，將學生培養成對社會有用的人才，促進中職院校學生全面素質的發展[1]。

2.心理健康教育與德育結合培養中職生健康人格的教學措施

2.1在心理健康教育過程中補充德育教育的內容

在中職院校的教育教學過程中，教師應充分重視學生心理健康及德育方面的教學。教師應轉變以往傳統的心理健健康教育方式，致力于將學生培養成一個具備高尚人格、科學價值觀及心理健康的人才，促進學生健康人格的發展。在學生的學習方面，教師應重視學習策略的心理方面教育，針對學生學習過程中的緊張情緒、焦慮心理及消極學習狀態等進行一一的糾正，通過心理健康方面的教育讓學生擺脫消極的學習情緒，對自己的心理進行合理的調節，促進學生積極心理及良好學習習慣的養成[2]。除了在學生學習方面開展相應的心理健康指導外，教師還應重視學生人際關系方面能力的培養，強調在心理健康教育中融入德育教育，中職院校教學中，學生人際關系的相處屬于較為重要的內容，不管是親子關系、師生關系還是同學關系，對于中職生來說良好的人際關系是促進自身生活愉悅及心理健康的重要內容，還能幫助學生在人際交往的過程中學習及領悟到更多的道德品質熏陶，促進學生綜合素質的發展。這一心理健康教育中，教師可以多向學生傳授一些人際交往過程中的技巧和方式，真誠的對待他人、尊老愛幼、尊敬師長、團結同學，與異性之間保持良好積極的交往，增進人與人溝通過程中情感的交流及思想的溝通，形成中職班級融洽、團結、積極合作的相處氛圍，促進學生心理健康及德育品質的雙重發展。

2.2強化教師與時俱進的心理健康及德育教學水平

教師在開展心理健康教育與德育教學的結合教學過程中應強化自身的教學能力。做到因人而異、因地制宜及對癥下藥，轉變以往教學過程中不顧慮學生心理狀態及思想意識的教學方式。教師應深入學生群體中進行相應的了解，重視自身人格對于學生的影響，規范及約束自己的行為準則，讓學生在模仿中優化，幫助學生培養正確的價值觀。這就要求教師在開展心理健康教育及德育教育的過程中積極的與時俱進、不斷的提升自己的教學水平及人格標準，為學生做好榜樣作用。此外，教師在開展心理健康教育與德育教育相結合的教學中不能將心理健康教育看做是獨立存在的，過分強調學生心理健康方面的教育，忽略了德育的導向性及思想性，通過充分將兩者相互融合的方式提高教育的有效性[3]。

2.3利用心理健康教育教學完善德語教學的教學途徑

心理健康教育和德育教育在教學途徑上的相似性較大，且很多地方都是相通的。除了中職院校的教學活動、團隊活動、心理講座等等教學途徑外，教師還可以通過在中職院校內開設心理咨詢室的方式強化心理健康教育，為德育教育提供全新的教學思路。教師可以通過心理咨詢室幫助學生糾正一些不良行為、思想及觀念，向學生灌輸一些個體道德品質水準及心理疏導[4]。在聆聽學生的基礎上超越德育教育的疏導原則，將教師自己的價值觀暗示給學生，學生在接受心理疏導時能獲得向善的能力及意識，及時發現自己行為、思想中的缺陷和不足之處，并積極的聽從教師的意見進行改正，強化學生的道德標準，緩解學生的心理壓力，糾正學生的不良心理。

3.結語

在中職院校的教育教學中，教師應通過多元化的教學手段將心理健康教育與德育教育結合在一起展開創新的教學，將學生培養成一名健康人格的綜合人才，促進學生全面素質的發展。

參考文獻

[1]韓艷嬌. 中職學生心理健康教育與德育芻議[J]. 未來英才， 2016， 000（007）：277.

[2]劉揚揚. 中職學生心理健康教育與德育芻議[J]. 大眾投資指南， 2018，35（24）：14-15.

[3]劉夢楚. 中職學校德育與心理健康教育有效性結合的探討[J]. 教育現代化：電子版， 2016， 30（12）：232-233.

[4]梁妍斐. 論心理健康教育和德育結合培養中職生健康人格[J]. 現代職業教育， 2018，26（12）：33-34.