淺談當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

王利芳

摘 要：在新課程背景下，初中體育教學(xué)已經(jīng)不能夠再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。體育教育是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α３踔畜w育教學(xué)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)初中生的體育素質(zhì)的提升，還能夠有效緩解初中生因青春期而產(chǎn)生的負(fù)面情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了充分實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用本文對(duì)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出針對(duì)性的解決策略，希望對(duì)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)研究;教學(xué)策略

引言：

現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題，逐漸成為影響初中體育教學(xué)質(zhì)量提升的阻礙因素，如師資水平的不足、教學(xué)觀念的落后等。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，教給他們更加實(shí)用的體育技能，在充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的身體素質(zhì)和綜合能力，逐漸優(yōu)化教學(xué)效果。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（一）體育課程不被重視

當(dāng)前不少教師、家長(zhǎng)和學(xué)生，對(duì)于體育教學(xué)仍然不夠重視，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和應(yīng)試教育的影響，部分人仍然認(rèn)為，文化課才是中學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而體育課只是學(xué)生們放松游戲的時(shí)間。體育教學(xué)會(huì)占用學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，耽誤文化課的進(jìn)程，體育課程的重要性往往被忽視。這就造成了學(xué)生們參與體育活動(dòng)的積極性被打壓，體育教師也疏于管理學(xué)生，不重視教學(xué)效果的優(yōu)化，逐漸體育課的教學(xué)效率越來(lái)越低。

（二）學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣和熱情

如前文所言，家長(zhǎng)和老師的不重視，以及中考帶來(lái)的壓力，都給學(xué)生們施加了一定的消極影響。他們也不對(duì)體育學(xué)習(xí)不夠重視，把體育課當(dāng)成游戲課，可以自由的活動(dòng)和放松。這樣的心理就使得學(xué)生們無(wú)法認(rèn)真對(duì)待體育技能的學(xué)習(xí)，不積極鍛煉身體，消極對(duì)待體育課程。除此之外，教學(xué)方法的單一和落后，反復(fù)鍛煉的疲憊感，都會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。

二、優(yōu)化初中體育教學(xué)效果的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂主體性和體育教學(xué)的重要性

教育學(xué)觀念的停滯，教育手段的落后，沒(méi)有真正理解素質(zhì)教育的體育教學(xué)理念，是當(dāng)前體育教學(xué)效果始終無(wú)法提高的重要因素，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念也就成了體育教學(xué)改革的重點(diǎn)。為此，廣大教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體性的教育理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合，真正讓體育課堂成為教授學(xué)生體育技能，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，落實(shí)素質(zhì)教育尊重學(xué)生課堂主體地位的要求，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生更加獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，建立輕松、和諧、有趣的教學(xué)環(huán)境，讓中學(xué)生能夠在體育課堂中釋放壓力，得到快樂(lè)，鍛煉身體。摒棄傳統(tǒng)僵硬死板的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，以學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣特點(diǎn)為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓課堂更加充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）創(chuàng)設(shè)興趣小組教學(xué)模式

初中階段的學(xué)生，往往有自己喜歡的體育鍛煉活動(dòng)，針對(duì)他們的興趣特點(diǎn)，設(shè)置體育興趣小組并進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們以興趣為指導(dǎo)，愿意更加積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉活動(dòng)之中/同時(shí)能夠借小組之間互相交流、激勵(lì)、共同提高，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。男生往往喜歡打籃球、踢足球等有趣的球類(lèi)項(xiàng)目，而女生喜歡一些慢跑、羽毛球、乒乓球等輕松一些的項(xiàng)目。教師可以根據(jù)不同的體育項(xiàng)目，設(shè)置不同的小組，讓同學(xué)們?cè)谡n上進(jìn)行基礎(chǔ)的體育技能學(xué)習(xí)之后，由體育小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起互相訓(xùn)練、共同進(jìn)步。并由教師給予方法與技能的指導(dǎo)，公平對(duì)待每一個(gè)小組、每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能夠得到鍛煉并發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)诟佑腥ず妥灾鞯捏w育課堂上得到鍛煉，學(xué)到技能。

（三）加強(qiáng)體育知識(shí)與文化教學(xué)

傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)主要是由老師演示體育動(dòng)作，然后讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，這樣雖然能夠教給學(xué)生們體育技能，卻很難激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。且反復(fù)的訓(xùn)練容易造成學(xué)生的疲憊感，逐漸喪失對(duì)體育鍛煉的積極性。教師可以在體育鍛煉課程之外，增加體育知識(shí)與文化教學(xué)。例如在下雨天，學(xué)生們不能到戶(hù)外場(chǎng)地去鍛煉，教師可以在教室里給同學(xué)們講解一些體育的小知識(shí)，例如籃球的具體規(guī)則，體育明星成長(zhǎng)歷程，有趣的體育小故事等，來(lái)豐富學(xué)生們的體育知識(shí)儲(chǔ)備，并讓學(xué)生們對(duì)體育文化更加感興趣。還可以利用多媒體設(shè)備給同學(xué)們播放一些體育比賽的視頻，讓同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的拼搏與努力下得到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和拼搏意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，只有做好體育教學(xué)工作，才能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，用趣味課堂激發(fā)學(xué)生的參與興趣，不斷探索更加高效的教學(xué)模式，提高學(xué)生們的鍛煉效果。

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