淺談當前初中體育教學現狀及對策

王利芳

摘 要：在新課程背景下，初中體育教學已經不能夠再局限于傳統的教學模式。體育教育是提升學生的綜合素質重要途徑，是促進學生全面發展的重要動力。初中體育教學不僅能夠實現對初中生的體育素質的提升，還能夠有效緩解初中生因青春期而產生的負面情緒，減輕學習壓力，促進學生的全面發展。為了充分實現體育教學的重要作用本文對初中體育教學的現狀進行分析并提出針對性的解決策略，希望對提高初中體育教學質量有所幫助。

關鍵詞：初中體育;教學研究;教學策略

引言：

現階段的初中體育教學中仍然存在很多問題，逐漸成為影響初中體育教學質量提升的阻礙因素，如師資水平的不足、教學觀念的落后等。在實際的教學工作中，教師要注重創新教學方法和內容，注重培養學生的體育鍛煉興趣，教給他們更加實用的體育技能，在充滿趣味的教學活動活動中，培養學生們的身體素質和綜合能力，逐漸優化教學效果。

一、初中體育教學現狀及存在的問題

（一）體育課程不被重視

當前不少教師、家長和學生，對于體育教學仍然不夠重視，受到傳統教學觀念和應試教育的影響，部分人仍然認為，文化課才是中學需要學習的內容，而體育課只是學生們放松游戲的時間。體育教學會占用學生們的學習時間，耽誤文化課的進程，體育課程的重要性往往被忽視。這就造成了學生們參與體育活動的積極性被打壓，體育教師也疏于管理學生，不重視教學效果的優化，逐漸體育課的教學效率越來越低。

（二）學生缺乏體育鍛煉的興趣和熱情

如前文所言，家長和老師的不重視，以及中考帶來的壓力，都給學生們施加了一定的消極影響。他們也不對體育學習不夠重視，把體育課當成游戲課，可以自由的活動和放松。這樣的心理就使得學生們無法認真對待體育技能的學習，不積極鍛煉身體，消極對待體育課程。除此之外，教學方法的單一和落后，反復鍛煉的疲憊感，都會使學生喪失對體育課程學習的興趣，長此以往會讓學生產生厭煩情緒。

二、優化初中體育教學效果的策略

（一）轉變教學觀念，重視學生的課堂主體性和體育教學的重要性

教育學觀念的停滯，教育手段的落后，沒有真正理解素質教育的體育教學理念，是當前體育教學效果始終無法提高的重要因素，轉變教學觀念也就成了體育教學改革的重點。為此，廣大教師必須改變傳統的教學觀念，樹立以學生為本，尊重學生主體性的教育理念，堅持素質教育和學生的全面發展相結合，真正讓體育課堂成為教授學生體育技能，鍛煉學生身體素質的重要途徑。將課堂的主動權還給學生，落實素質教育尊重學生課堂主體地位的要求，加強教師的引導作用，培養學生更加獨立自主的學習能力和意識，建立輕松、和諧、有趣的教學環境，讓中學生能夠在體育課堂中釋放壓力，得到快樂，鍛煉身體。摒棄傳統僵硬死板的教學模式，不斷創新教學方法和理念，以學生的身心發展特點、個性特點、興趣特點為指導，不斷創新教學內容，讓課堂更加充滿趣味，讓學生能夠更加積極主動地投入到體育學習之中，不斷提高學生的身體素質。

（二）創設興趣小組教學模式

初中階段的學生，往往有自己喜歡的體育鍛煉活動，針對他們的興趣特點，設置體育興趣小組并進行有針對性的教學，能夠讓學生們以興趣為指導，愿意更加積極主動地投入到體育鍛煉活動之中/同時能夠借小組之間互相交流、激勵、共同提高，從而達到更好的教學效果。男生往往喜歡打籃球、踢足球等有趣的球類項目，而女生喜歡一些慢跑、羽毛球、乒乓球等輕松一些的項目。教師可以根據不同的體育項目，設置不同的小組，讓同學們在課上進行基礎的體育技能學習之后，由體育小組組長帶領大家一起互相訓練、共同進步。并由教師給予方法與技能的指導，公平對待每一個小組、每一個學生，讓他們都能夠得到鍛煉并發展他們的興趣和特長，讓學生們在更加有趣和自主的體育課堂上得到鍛煉，學到技能。

（三）加強體育知識與文化教學

傳統的中學體育教學主要是由老師演示體育動作，然后讓學生反復的練習，這樣雖然能夠教給學生們體育技能，卻很難激發他們學習的興趣。且反復的訓練容易造成學生的疲憊感，逐漸喪失對體育鍛煉的積極性。教師可以在體育鍛煉課程之外，增加體育知識與文化教學。例如在下雨天，學生們不能到戶外場地去鍛煉，教師可以在教室里給同學們講解一些體育的小知識，例如籃球的具體規則，體育明星成長歷程，有趣的體育小故事等，來豐富學生們的體育知識儲備，并讓學生們對體育文化更加感興趣。還可以利用多媒體設備給同學們播放一些體育比賽的視頻，讓同學們在專業運動員的拼搏與努力下得到啟發，激發學生們的學習興趣和拼搏意識。

結語

綜上所述，體育教學是素質教育的重要內容，只有做好體育教學工作，才能夠促進學生身體素質的提高，才能夠促進學生的全面發展。教師要不斷改進教學方法，轉變教學理念，不斷優化教學效果，用趣味課堂激發學生的參與興趣，不斷探索更加高效的教學模式，提高學生們的鍛煉效果。

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