雙一流背景下高校文科科研管理發(fā)展思考

張聞簫

摘要：一流學(xué)科建設(shè)是一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，縱觀世界知名高校，皆有立于世界前沿的學(xué)科作為基礎(chǔ)，世界一流的學(xué)科肩負(fù)著培養(yǎng)頂尖專業(yè)人才及建設(shè)超強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力團(tuán)隊的責(zé)任。在建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊的過程中，科研管理的正確導(dǎo)向為科研團(tuán)隊的建設(shè)、科研能力的增強(qiáng)起到了積極的作用。學(xué)校應(yīng)從加強(qiáng)跨學(xué)科研究、鼓勵實踐類成果產(chǎn)出和支持基礎(chǔ)研究三個方面加大支持。

關(guān)鍵詞：科研發(fā)展;跨學(xué)科研究;實踐類成果;基礎(chǔ)研究

2015年中央決定統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。2017年印發(fā)并公布了入選世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的名單。一流學(xué)科建設(shè)是一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，縱觀世界知名高校，皆有立于世界前沿的學(xué)科作為基礎(chǔ)，世界一流的學(xué)科肩負(fù)著培養(yǎng)頂尖專業(yè)人才及建設(shè)超強(qiáng)學(xué)術(shù)研究能力團(tuán)隊的責(zé)任。在建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊的過程中，科研管理的正確導(dǎo)向為科研團(tuán)隊的建設(shè)、科研能力的增強(qiáng)起到了積極的作用。

一、加強(qiáng)支持跨學(xué)科研究力度

隨著學(xué)術(shù)研究不斷深入，很多學(xué)術(shù)問題需要若干個學(xué)科協(xié)同應(yīng)對，跨越獨立學(xué)科的界限，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，用整體的方式去思考[1]。一流學(xué)科建設(shè)要求高校在特色學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)展開世界領(lǐng)先的研究，隨著科研水平不斷提高，學(xué)科不斷細(xì)分及科研服務(wù)國家建設(shè)需求的不斷增多，跨學(xué)科科研已成為能夠有助于解決實際問題的科研模式。這要求高校科研科研管理部門在政策制定、立項支持及成果認(rèn)定上緊跟跨學(xué)科研究發(fā)展步伐，從頂層設(shè)計層面出發(fā)，持續(xù)關(guān)注、不斷刺激科研團(tuán)隊的積極性和創(chuàng)造性。

（一）為跨學(xué)科研究設(shè)立專門的支持項目

一流大學(xué)的跨學(xué)科研究的優(yōu)勢非常明顯，可以拓寬原有優(yōu)勢學(xué)科的研究廣度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢。學(xué)校每年可以設(shè)立一些專門支持跨學(xué)科研究的立項計劃，激發(fā)科研團(tuán)隊從更廣闊的視角出發(fā)，提高學(xué)科科研的多樣性。斯坦福大學(xué)的Bio-X跨學(xué)科行動計劃就在促進(jìn)產(chǎn)生革命性的研究項目上取得了顯著的成效[2]。

（二）適當(dāng)放寬跨學(xué)科研究成果的認(rèn)定

相對于理科科研成果，文科科研成果較多源于研究者個人的思想結(jié)晶。在跨學(xué)科科研中，較多的強(qiáng)調(diào)學(xué)科間科研產(chǎn)生的催化作用。在文科科研成果的認(rèn)定上，可以進(jìn)一步打破成果獎勵或貢獻(xiàn)唯一受益的壁壘。將科研獎勵等一系列鼓勵獎勵給參與科研的團(tuán)隊，再由團(tuán)隊內(nèi)部進(jìn)行分配。

二、鼓勵實踐類成果產(chǎn)出

論文、著作、成果獲獎等科研成果經(jīng)過長期的沉淀和社會各界的努力，已有了較多相對權(quán)威的評價機(jī)制。國內(nèi)的CSSCI、AMI綜合評價報告、北大核心期刊目錄，國際上的SSCI等都對論文類成果的認(rèn)定起到了非常好的支撐作用。雖然近年來對唯收錄期刊論的做法也有一些爭議，但目前為止這依然是最被廣泛使用的管理模式。相較而言，實踐類、應(yīng)用類的成果通常存在著評價機(jī)構(gòu)多樣化等一系列不確定性，僅依靠高校科研處人員的有限認(rèn)知很難對所有學(xué)科的此類成果作出專業(yè)評判，也在一定程度上消減了團(tuán)隊的積極性。要推進(jìn)此類成果的認(rèn)定可從社會影響度著手。

（一）調(diào)研報告類應(yīng)用成果

調(diào)研報告類的應(yīng)用成果的作用是對政府或企業(yè)的決策起到一定支撐作用，在此基礎(chǔ)之上其應(yīng)用程度就可以作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。為政府做的調(diào)研報告，可以依據(jù)影響政策制定的程度來確定其等級。例如被黨中央采納的調(diào)研報告就可定為A級，被省級政府采納就可定為B級，依此類推。為企業(yè)所做的調(diào)研報告，可由企業(yè)規(guī)模及業(yè)內(nèi)的影響度來確定，并請研究報告的撰寫者提供采納后的影響報告。結(jié)合兩個層面的結(jié)果由學(xué)院或?qū)W部學(xué)術(shù)委員會、其他高校領(lǐng)域內(nèi)專家與職能部門一起確定其級別。

（二）實踐類成果

實踐類成果的認(rèn)定難點主要集中在音樂、美術(shù)、體育、舞蹈等實踐為主的專業(yè)上，雖然很多行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)一直在更新，老牌的專業(yè)機(jī)構(gòu)影響力可能會減弱，新崛起的評價機(jī)構(gòu)也可能持有非常高的評價標(biāo)準(zhǔn)，但總體來說行業(yè)內(nèi)始終有一些較穩(wěn)定的評價機(jī)構(gòu)，尤其是國內(nèi)有國家主導(dǎo)的評價機(jī)構(gòu)，都維持著比較穩(wěn)定的水準(zhǔn)。例如美術(shù)類中由中國美協(xié)主導(dǎo)的全國美展，就是相當(dāng)權(quán)威的評價能力。除了對以此類團(tuán)體的評價為標(biāo)準(zhǔn)，通過對行業(yè)頂尖的專科院校的調(diào)研，也可以確定一批在國際、國內(nèi)行業(yè)內(nèi)擁有長期穩(wěn)定評價能力的機(jī)構(gòu)或組織，以這些機(jī)構(gòu)的評判標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)就能得出相對可靠的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，名單確定后定期的更新也非常重要，最好可以以2-3年為一個周期，定期的調(diào)研考察，確定評判標(biāo)準(zhǔn)緊跟時代發(fā)展的步伐。

三、大力支持基礎(chǔ)研究

相對于在“風(fēng)口浪尖”的熱門研究領(lǐng)域，基礎(chǔ)研究產(chǎn)出慢且枯燥乏味，所以高校是整個社會最適合做基礎(chǔ)研究的地方，也正是基礎(chǔ)科研的主力、針對基礎(chǔ)研究投入最多的地方，但整體來說對基礎(chǔ)研究的投入依然不足。從高校的角度出發(fā)，大力發(fā)展基礎(chǔ)研究是建設(shè)“雙一流”高校學(xué)科特色發(fā)展的基礎(chǔ)，同時也是該承擔(dān)的社會責(zé)任。

（一）發(fā)展特色一流學(xué)科的需要

基礎(chǔ)研究是學(xué)科發(fā)展的基石，能提高人類整體認(rèn)知水平，能不斷拓寬人類知識的邊界，探索未知的世界和人類能力的極限。高校科研存在的意義很大程度上也在于此，同時在我國“雙一流”建設(shè)的當(dāng)下，基礎(chǔ)研究則是我國在科研領(lǐng)域走向國際一流水平的突破點。要支持基礎(chǔ)研究，高校可以針對基礎(chǔ)研究進(jìn)行專門立項，在申請時嚴(yán)格把關(guān)，對結(jié)項的時間要求相對寬松，給予項目研究更高的寬容度;在成果獎勵方面，針對基礎(chǔ)類型的研究，學(xué)校在校內(nèi)的成果獎勵評選時可以設(shè)置專項、高等級的獎勵，以拉動科研團(tuán)隊的研究熱情。

（二）社會責(zé)任

學(xué)科中鮮少問津的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域有著成果周期長，頂級期刊難發(fā)等讓研究者望而卻步的現(xiàn)實性問題。所以社會機(jī)構(gòu)和組織對基礎(chǔ)性研究的投入相對較少，有統(tǒng)計表明，在美國基礎(chǔ)研究的投入是840億美元，占整個科研投入的18%，應(yīng)用型研究和產(chǎn)品開發(fā)的研究投入分別占到20%和63%，且基礎(chǔ)型研究的投入以高校為主。這就說明不斷的進(jìn)行高質(zhì)量的基礎(chǔ)研究是高校對社會的責(zé)任。

科研促進(jìn)知識發(fā)展，且將先進(jìn)的科研成果運用于本科教學(xué)中才能不斷的突破人類認(rèn)知的天花板，促進(jìn)社會不斷進(jìn)步。以此為使命，提高科研管理的水平，以人為本，重視科研的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量是一流高校科研部門的責(zé)任。不斷創(chuàng)新激勵模式，是助推科學(xué)研究水平不斷提升的手段。

參考文獻(xiàn)

[1]汪霞 顧露雯 主編 世界一流大學(xué)案例研究：高質(zhì)量的秘密，南京大學(xué)出版社，2018.6

[2] https：//biox.stanford.edu/