民族團結進步教育視野下民族高校特色校園文化建設實踐探索

胡巧競

中國特色社會主義進入新時代，國內外形勢也發生了深刻變化，我國高校的校園文化也日益受到人們的重視，現正處在一個快速發展的時期。如何將校園文化建設引向深入，只有正確的認識和工作熱情是不夠的，還必須要有正確、科學的高校校園文化理論作指導，同時也應當基于不同高校的不同校情，因校制宜。

西南民族大學是一所擁有56個民族師生的民族高校，而藏學學院是西南民族大學具有“雙特色（特色學院、特色學科）”的學院，藏學學院秉承著學校的辦學宗旨——“為少數民族和民族地區服務，為國家發展戰略服務”。立足于校情、各民族師生具有的心理特點，注重營造各民族師生相互尊重、平等團結、和睦共處的校園文化氛圍， 著力建設有特色的校園文化，同時以“民族團結教育”目的，以校園活動”為載體，走出了一條新時代的校園文化育人新道路。

一、西南民族大學藏學學院的校園文化育人具體實踐

高校校園文化的教育功能主要表現在兩個方面，一是思想教育功能;二是傳播知識的教育功能。[1]羅馬古典主義理論家賀拉斯的“寓教于樂”的觀點，完全可以被引入到校園文化之中，使校園文化做到“教誨與娛樂攜手并進”。[2]校園文化活動無疑是校園文化建設中最直接、最貼近學生的渠道。藏學學院將民族團結宣傳教育融入校園文化活動中，充分發揮思想教育功能，寓教于樂，讓民族團結的觀念入腦、入心，讓學院的校園文化活動成為愛國主義教育和民族團結宣傳教育的重要陣地。

藏學學院相繼開展了“10+10”民族民間文化傳承與振興計劃、 “珠峰杯”藏英漢三語演講比賽、“燈塔杯”藏語詩歌朗誦比賽、“團結·共進”藏戲文化節、“筆尖上的藝術”藏文書法比賽、藏語主持人大賽、藏語情景劇大賽、“藏族文化和諧之旅”大型學術與文化活動、康巴衛視漢藏雙語大會藏學院選拔賽等一系列大型活動。少數民族文化是中華文化的重要組成部分，藏學學院將校園文化活動的開展立足于中華民族傳統文化之上，成為了在民族院校中弘揚中華民族優秀文化、加強民族文化交流的有效途徑，也成為了有利于深化民族團結進步、建設和諧校園文化的載體。

二、“民族團結進步教育”對校園文化建設的影響

習近平總書記在黨的十九大報告中提出：“全面貫徹黨的民族政策，深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結奮斗、共同繁榮發展。”

（一）“民族團結進步教育”為校園文化建設指明了方向

在多元價值取向的當今社會，為實現各民族“共同團結奮斗，共同繁榮發展”、鞏固新時代“平等團結互助和諧”的民族關系，“民族團結進步教育”就成為民族院校開展校園文化建設的風向標，更成為指引校園文化活動發展方向的風向標，讓校園文化活動更加貼近學生。“深化民族團結進步教育”是對以往“民族團結教育”的拓展和創新，這段論述為民族院校做好新時代校園文化建設指明了方向。

在“民族團結進步”的總體目標指引統籌下，需要做好多目標的協調分析，最終明確了我們要實現校園文化活動目標、形式與內容。藏學學院多數活動便以此為出發點，結合民族特色，在弘揚中華民族優秀文化之上，更將“民族團結進步教育”寓于其中。

（二）“民族團結進步教育”引導校園文化建設的價值取向

“民族團結進步教育”為校園文化的建設指明了方向，也必定將會進一步引導校園文化建設的價值取向，習近平總書記在出席全國高校思想政治工作會議時強調，學生在高校生活，正處在人生成長的關鍵時期，就好比小麥的灌漿期。“民族團結進步教育”取向之下的校園文化建設，也一定會進一步增強少數民族學生們對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、認同中國特色社會主義的認同，必將起到潤物無聲、潛移默化、春風化雨的作用。以此幫助學生塑造出健康的人格，樹立起正確的人生觀、價值觀與世界觀，進而鑄牢中華民族共同體意識。藏學學院以活動為載體，加強校園文化建設，堅持“民族團結進步”的價值取向，為藏區基層社會發展培養了“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的復合型、創新型、應用型藏漢雙語人才。

（三） “民族團結進步教育”提升校園文化建設的育人價值

校園文化活動是校園文化建設的直接體現，同時也是落實立德樹人根本任務的重要載體，具有不可替代、十分重要的育人價值。鄧小平同志曾經指出“要恢復對學生課外活動的指導，增長學生的知識和志氣，推動學生的全面發展。”[3]學生在大學中，接觸最多的校園文化活動也就自然成為了培育學生“民族團結”信念的主要渠道。

民族院校需要從高等教育規律和民族工作規律的本身出發，與形式多樣、內容豐富的校園文化活動廣泛結合，從而提升校園文化的育人價值。“民族團結進步教育”相關的校園文化活動，因其形式多樣、內容豐富，決定了廣大學生參與廣度與深度，具有較強的號召力，相對容易引起學生共鳴，增強學生的好感，更利于學生在活動中提升自己的素養。藏學學院每年組織學生參與漢藏雙語詩歌大會提升學生雙語使用能力，從活動中提升了學生的專業核心能力。

三、新時代下藏學學院校園文化建設

在獨具特色的校園文化熏陶之下，數年來，藏學院為我國藏區地方基層培養了一大批具有家國情懷、務實奉獻、知行合一的特質，同時政治立場特別清醒，維護民族團結行動特別堅定，熱愛各族群眾感情特別真摯的少數民族人才。

在新時代，更賦予高等院校，尤其是民族院校在校園文化建設中要進一步實踐“民族團結進步教育”的歷史使命，民族院校的校園文化建設要將“民族團結進步教育”作為長期而又艱巨的任務不斷向縱深發展。

參考文獻

[1]王瑩.淺談高校校園文化的基本功能[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2006（S2）：235-237.

[2]孫慶珠主編：《高校校園文化概論》，濟南：山東大學出版社，2008 年，第73頁。

[3]《鄧小平文選》第2卷[M].北京：人民出版社，1994年版，第54頁