利用研究性學習開展少先隊活動的實踐研究

潘改霞

摘 要：少先隊員是祖國的花朵，民族的希望，是社會主義建設的接班人，實現中華民族的偉大復興需要一代又一代的少先隊員接力奮斗。少先隊是黨領導的少年兒童群眾組織，黨和國家高度重視少先隊工作的開展情況。提高少年兒童自主組織少先隊活動課的能力，是教育隊員的首要工作。目前學校少先隊員的教育現狀，多把少先隊員作為教育的對象，很少發揮少先隊員的主體性。做好少先隊活動課，積極發揮隊員的積極主動性，讓少先隊員成為活動的主體，自主設計少先隊活動課，自己參與組織活動刻不容緩。

關鍵詞：研究性學習;少先隊;自主活動

在日常的教育教學中引導少先隊員進行自我教育，培養、提高他們的自我教育能力，無疑成為教育的基本途徑和方法。少先隊是少年兒童自己的組織，以少先隊活動為載體，對少先隊員進行自我教育訓練，將大大提高他們的自我教育能力。通過問卷調查發現對少先隊員的教育現狀是少先隊還沒有真正成為少年兒童自己的組織，更多情況下是按照輔導員的安排布置，進行少先隊活動課，很少發揮少先隊員的主動性，他們沒有什么主動權在一定程度上束縛了少年兒童的自主性 。我們通過“少先隊自主活動的實踐研究”提高隊員們自主設計少先隊活動的能力，以便提高他們自我教育的能力。 本研究的過程以隊員們的少先隊活動的教學設計為例，通過教學設計的變化，展示隊員們的進步，從而體現出他們自主設計、自主參與活動，自主評價，自我反思的目的。下面以其中一個教師輔導的活動為例：火炬點燃新時代 陽光成長好隊員教學設計

課題 火炬點燃新時代

陽光成長好隊員 設計者：路路通小隊成員 備注

活動

目標 1、隊員通過“情景劇表演、快板表演初步了解新時代背景下的重要舉措和重大成就。

2、在朗誦、說夢想環節中，感受黨、團、隊一脈相承的重要性，增強隊員的自信心、榮譽感。

活動重點：理解掌了解，了解新時代 長成好隊員

活動難點：感受自信心，增強榮譽感

活動過程：

一、中隊長清點人數

四個小隊長向中隊長報告人數。

二、出旗

一名舉旗手，兩名護旗手伴隨出旗曲，踏著音樂節奏出旗。

三、唱隊歌

播放《中國少年先鋒隊隊歌》伴奏，文藝委員指揮中隊全體隊員進行演唱。

四、中隊長請示輔導員老師，輔導員老師預祝活動圓滿完成。

五、中隊長宣布活動開始。主持人出列。

六、活動開始

主持人：隊員們，我們國家越來越強大，國際地位和知名度也提高了。人民生活幸福感逐年上升。正在這全面開啟新時代之時，那么新時代都有哪些重大舉措？我們一起來看一個短片，看看會有什么收獲。

主持人：隊員們，你了解了哪些新時代重大舉措呢？

（隊員們紛紛舉手：我知道新時代的重大舉措有中國夢、一帶一路...）。

主持人：看來你們很關注國家政策呢！那么鄭州有沒有響應國家的新舉措？

路路通小隊隊長：“這可難不倒我們小隊。一帶一路加速了國家的經濟發展，還收獲了國與國之間的友誼。而且我們在搜集資料的過程中，發現鄭州積極融入一帶一路建設，成為聯通世貿易網，融入全球產業鏈的內陸開放新高地。我們小隊為此排練了情景劇《網 陸 空 路路通》，讓他們具體給隊員介紹一下吧！”

情景劇表演......

主持人：你們演的真不錯，鄭州對新時代發展所做出的貢獻，切實讓我們感受到自信心和榮譽感。

主持人：說到這兒，我想起來今年鄭州奧體中心成功舉辦了全國少數民族運動會，歌曲《我的名字叫鄭州》響徹大江南北，展示了鄭州別樣的風采，咱們再來一起欣賞一遍吧！

主持人：從你們的歌聲中我感受到了你們內心的驕傲與自豪！是啊，新時代的重大舉措必定會出現時代成就，新時代驕傲的成就都有什么？

（隊員們紛紛舉手回答：嫦娥奔月、海底蛟龍......）

主持人：你們了解的真多！代代強小隊的隊員編排了快板表演《話說新時代》。

快板表演

主持人：你們小隊可真棒！習爺爺對我們提出的要求，時刻謹記在心。牢牢記小隊，你們搜集了多少習爺爺說的話？

小隊隊長：習爺爺教導記心間，我們把習爺爺說的話變成了文字，作為航向標，指導前行。有請我們小隊為大家帶來朗誦《習爺爺教導記心間》。

主持人：教導就是指向標，揚帆起航向遠方。我們國家曾歷經風雨，承載一代代人的夢想，領巾夢就是中國夢。大家都有什么夢想！（配樂：五星紅旗）（隊員們紛紛舉手說夢想，我想成為文學家，我想成為教師，我想成為警察......）

主持人：一個個夢想匯聚成未來的彩虹。每一天足履實地的腳步，都是對未來的自己更近一步。

輔導員作總結

七、呼號結束，退旗。

從這個教學設計，我們可以看出來，隊員們設計的少先隊活動課的環節比較完整，通過輔導員的指導，隊員們在活動形式上更加靈活多樣，內容也更加豐富，而且快板表演的稿子寫得也非常棒。也可以看出來隊員們的變化還是比較大的。

通過本次研究，我們得出以下結論

（一）隊員們能夠自主設計少先隊活動課

通過前后修改活動的設計，隊員們對活動的過程也非常的熟悉，參與活動的積極性也更高了，他們對怎樣更好設計少先隊活動課有了自己的理解。

（二）提高了隊員的自我教育能力

在活動中，隊員們的自我教育能力逐漸提高。在活動中他們從頭到尾全程參與，讓他們有了小主人的身份，更能引起他們的共鳴，通過設計活動，自我反思等系列活動達到自我教育的目的。

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