幼兒教師專業素養提升的路徑研究

羅莉

摘 要：隨著我國經濟社會水平不斷提升，人們的生活水平逐漸提高，人們越來越感受到知識的力量，國家對教育事業的重視度增強，投入的資金也不斷增多，教育事業也取得了非常多的優秀教學成果。“知識改變命運”并不是空話，人們對孩子的教育學習變得更加重視，幼兒教育也逐漸成為社會各界重視的關鍵環節。教師在長期的教育教學階段起著非常重要的引導作用，所以國家對幼兒教師的專業職業素養提出了更高的要求。基于此背景，研究提升幼兒教師專業素養的路徑。

關鍵詞：幼兒教師;教研活動;在職培訓;教育理念;路徑研究

隨著我國經濟社會水平不斷提升，人們的生活質量越來越好，人們越來越重視下一代的教育問題，孩子兒童時期的教育非常關鍵，幼兒教師的職業素養和專業水平起著至關重要的作用。一直以來，幼兒教育領域的教師資源一直匱乏，長期處于供不應求的狀態，不僅因為幼兒園數量不斷增長，還因為學前專業的學生流失嚴重。現階段幼兒教師資格證要求專業范圍已經很寬泛，不是專業學習學前教育的畢業生也可以報考，但還是供應不足。面對這種情況，怎樣培養合格的幼兒教師，筆者認為應該從以下幾方面著手。

一、在培訓中提升教師專業水平

現階段的幼兒園內，教師團隊主要分為兩個部分：一部分是新入職的年輕教師，另一部分是幼兒園內有一定教學經驗的教師。新入職的教師剛開始對幼師這份工作還有很多不了解的地方，即使是在學校受過專業培訓的學前專業學生，在實際工作后也會有很多不熟練的地方，更別說跨專業考取幼兒教師資格證，進入幼兒園工作的年輕教師了。我在進入幼兒園工作后，因為沒有教學經驗，只能努力在工作之余閱讀大量幼兒教學相關書籍，向教學經驗豐富的老教師請教。雖然學習了大量教學理論知識，但是理論和實踐也需要時間來融合。在剛開始工作時，因為缺乏教學經驗，筆者所在的班級教學質量并不理想，筆者私下付出了巨大的努力并且在幼兒園開設的新教師培訓班的幫助下，逐漸積累了豐富的教學經驗，在實際教學過程中也有了很大的進步，現如今筆者已經是一名教學經驗豐富的老教師了。

因此，筆者認為新教師的培訓工作是非常重要的。從教師的角度來說，這對提高教師自身的專業素養有很大的幫助，也有利于教師今后的發展;從幼兒園的角度來說，新教師的專業水平直接關系到今后的教學質量和幼兒園本身的發展狀態。因此做好新教師的培訓工作非常重要，要將新教師的思想觀念從學生轉變為教師的思想觀念。新教師在入職前以學生的角色度過了很長的時間，尤其是像筆者一樣的跨專業教師，因為沒有接受專業性的學前教育，在初入幼兒園開啟教學工作后很難轉變自身觀念。因此幼兒園方面要多多開展新人教師的培訓工作，這樣可以有效幫助新人教師更好地進入教學狀態。幼兒園方面的培養工作主要內容是強化新人教師的思想道德教育、師德教育以及職業道德培養教育，教師是一個極為特殊的職業，教師肩負著培養學生養成良好的學習生活習慣和教授知識的重擔，因此教師自身的專業水平和職業素養非常關鍵[1]。

二、樹立良好的幼兒教育觀念

（一）樹立正確的兒童觀

幼兒和成人一樣是具有獨立人格的個體，幼兒同樣需要尊重并得到滿足。因此幼師在教學過程中要和幼兒的交往態度和方式都需要讓其感受到安全、尊重和重視。筆者比較喜歡幼兒園工作，在教學過程中和所帶班級幼兒相處融洽，孩子們都很喜歡和筆者相處，因為筆者在和幼兒的相處中尊重孩子的感受，例如某次有個孩子突然大哭，筆者擁抱安慰孩子，安撫幼兒說出哭鬧的原因，溫柔對待孩子，尊重幼兒的感受[2]。

（二）樹立科學的幼兒教育觀念

因為學齡前兒童年齡較小，并不是老師教了幼兒就能夠學會，教師要準確認識到教育的尺度，在正確的時間教授幼兒生活道理。在幼兒園的教育教學中要重視教育的過程，并不強調教育的結果。筆者所帶的班級中有個幼兒因為感覺好玩或者是想引起旁人的注意，總喜歡動手去推搡甚至打人，筆者發現后及時制止該舉動，首先讓打人的幼兒跟對方道歉，并及時引導幼兒不要再打人，告訴他打人的行為是不好的習慣，耐心、細心地和幼兒溝通交流，進行教育，后來在筆者的有效引導下，這名幼兒慢慢改掉喜歡打人的不良習慣，也能跟其他小朋友友好相處[3]。

總的來說，在實際教學過程中，充分發揮幼師的引導作用是至關重要的，而對于教師自身，也要不斷加強培養幼師的專業水平和職業素養，學習先進的教學理念和教學模式，養成良好的教育教學觀念才能更好地教導幼兒，根據不同幼兒的個性和特點，尊重幼兒的差異性，只有這樣才能培養出合格的幼兒教師。

參考文獻：

[1]張艷秋.如何培養新時期合格的幼兒教師[J].理論導報，2013（8）：53.

[2]張靜.為培養合格的幼兒園教師：時刻準備著[J].音樂大觀，2013（13）：200.

[3]于存潔.培養合格幼兒教師之我見[J].科技創新導報，2011（8）：178.

編輯 陳鮮艷