結合護士職業資格證考試談談內科護理學教學的體會

吳鳳琴 嚴亞寧

【摘要】為了幫助學生能夠更順利的通過護師職業資格證的考試，教師應當對于考試的內容進行分析，對于考試的重點科目進行相關的講解，內科護理學作為我國醫護人員護理專業的主干課程之一，對于學生順利考取護士執業資格證有著重要的意義。在內科護理學的教學中，如何將其與考試進行對接，幫助學生順利的通過考試一直是教師研究的重點內容。對此，本文將基于內科護理學的相關知識進行深入分析。

【關鍵詞】護士執業資格證考試 ?內科護理學 ?教師教學

【基金項目】課題編號：JXKT2019022。

【中圖分類號】G718.5 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0005-01

在我國目前護士執業資格證考試過程中，包括實踐考試和筆試兩個部分，無論是實踐考試還是筆試部分，內科護理學的知識都十分重要。尤其是在實踐考試中，這一部分內科護理學的教學內容幾乎占據整個考試的70%左右，是考生成功通過護士執業資格證考試的關鍵。

一、護士執業資格證考試

對于學習護理，并且以后從事相關護理專業的學生而言，護士執業資格證是學生在學習過程中必須具備的證書之一，它既是學生能夠進行正常的護理工作的基礎，又是學生面試的重要證書之一，在我國護士執業資格證考試的不斷改革的過程中，考試的內容和要求也越來越體系化、規范化[1]。但無論考試怎么改變，內科護理學在護士執業資格證的考試中都占據著重要的地位。

二、如何正確的進行內科護理學的教學

為了保證學生能夠順利的通過護師職業資格證的考試，在內科護理學的教學與復習方面，教師應當有側重點的進行教學并積極地引入先進的教學設備和教學思想，對此，本文也有如下研究：

1.回歸病例，以病例學習內科護理學。

對于學生的護理學習，在進行具體的內科的護理操作時，案例分析是必不可少的學習步驟與方法，將典型的護理病例引入到內科護理學的教學過程中，有助于學生對于護理學的內容有更深刻的了解。在病例的分析與講解過程中，學生應當對于這個病人的整體情況進行相應的了解，并且將護理的知識、護理的難點，同教師一起進行分析，令學生對于病例有進一步的了解，并在此基礎上進行相關的內科護理學知識的復習。

2.掌握規律，總結內科護理學的知識體系。

針對護士執業資格證的考試，教師應當有針對性的引入考試內容相關的病例，并且在具體的學習過程中，引導學生在對病例進行分析后，對于其中的內科護理學的知識進行相關的總結。將同一類型的病例總結到同一個知識體系中;對于不同病例的相同護理方式總結到另一個知識體系中。兩個知識體系的交叉運用，能夠幫助學生全面的復習內科護理學的相關知識，更好的應對考試。

3.設備輔助，投影儀設備幫助學生更好記憶。

在內科護理學的考試復習中，由于學生需要備考的知識眾多、體系復雜，加上有大量的病例、圖片，因此，多媒體設備的引入不僅能夠幫助教師在投影設備上投放相應的圖片以及病例，更能夠幫助學生通過對文字、圖片、病例的多重理解和分析，加深學生對于知識點的理解情況，為考試進行準備。

4.小組教學，互動交流深入學習內科護理學。

在傳統的內科護理學的學習過程中，教師將知識傳授給學生，學生負責理解并且進行記憶的這種傳統的教學方式已經不能適應我國現在的教育理念。在對課堂進行的改革的過程中，教師應當在充分考慮到學生個體差異的前提下，將學生進行不同的分組，在課堂上通過小組討論典型病例的方式，令學生之間進行積極地學習交流，幫助學生從學生的層面進行內科護理學相關知識分析，提升學生對于學習內科護理學的興趣，并且能夠更加牢固的掌握內科護理學的知識。

5.因材施教，針對不同基礎的學生進行不同的教學。

對于不同基礎的學生，教師應當做到一視同仁，但是在一視同仁中，又應當針對不同的學生的學習薄弱點進行深入分析，進行有針對性的教學。對于部分對病例理解較深的學生，教師應當多側重于病例教學;而對于部分對基礎知識的理解更深的學生，教師應當側重于對基礎知識的教學，只有針對不同學生的具體學習情況進行有針對性的教學，才能夠保證學生更好的學習，更好地進行護士執業資格證的考試。

三、結束語

為了更好的通過護師職業資格證的考試，學生需要對內科護理學有更為體系化、系統化的學習與復習，在這個過程中，教師作為引導者應當積極總結內科護理學的教學思路，對如何幫助學生學習內科護理學進行深入分析。在教師授課的過程中，應當多采用案例分析以及小組討論的方式幫助學生打開思維，加深對內科護理學的知識理解，并且教師應當針對護士執業資格證的考試，對于如何系統性的學習內科護理學的知識進行分析和歸納，幫助學生復習。

參考文獻：

[1]閆瑞芹，賈小瑩，王燕燕，等.內科護理學項目教學法對護生崗位勝任力培養的效果研究[J].衛生職業教育，2018（3）：79-81.