統編教材四上《24.延安，我把你追尋》說課稿

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0023-02

《延安，我把你追尋》是統編教材四年級上冊第7單元的一篇略讀課文。本單元的人文主題是“天下興亡，匹夫有責”，語文要素是“關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。學習寫書信”。本單元選取的課文分別是《古詩三首》：《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》，《為中華之崛起而讀書》，《梅蘭芳蓄須》，以及《延安，我把你追尋》。整個單元致力于“喚起追尋精神的力量”，讓人獲得生機、活力和精神力量的堅守。

【說教材】

《延安，我把你追尋》是作家祁念曾創作的一首新體詩，抒發了追尋延安精神的迫切心情。詩的一、二兩節寫對于延安精神的追尋，三、四兩節寫實現現代化需要延安精神，五、六兩節寫追尋延安精神的重要意義。

寫作特點：1.通過歌頌具體事物表現中心思想。如追尋“延河”，實際上是講人們在延安度過的革命歲月;追尋“棗園”，實際上是指毛澤東等中央領導在這里從事的革命活動。2.這首詩的語言精煉，節奏和韻律比較鮮明。用形象說話，用一系列事物構成鮮明的意境，是本課主要表達特點。

這是一首富有革命精神的現代詩歌，文學意味不是特別重，帶有一定的政治色彩。文章本身的特點加上詩歌的事物，與學生的情感世界比較遠，我們該如何處理？這是擺在教者面前的一個挑戰。

【說學情】

小學四年級的學生對于詩歌的學習，已經有了一定的學習經驗。

1.關于古詩。從小學一年級開始，學生每學期課內精讀四首古詩，有著較為豐富的古詩學習策略：解詩題，知詩人;識字眼，明詩句;知詩意，悟詩情;感情朗讀，嘗試背誦?！?br>