芻議初中語文課堂教學的精準性與有效性

【摘要】精準化是針對知識和技能的一種高效辦法，有效性則是應用具體的策略來提升事件的效率。在初中語文課堂教學中實現精準化以及有效性教學對于現代語文教育改革具有重大意義。語文教師則要及時轉變思維，建立三位一體的精準化教學模式，并通過信息技術的利用、活動的開展以及課堂內容的拓展等方式實現精準化與有效性的教學，從而推動學生語文綜合素養的提升。

【關鍵詞】初中語文;課堂教學;精準性;有效性

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2020）18-0028-01

【本文著錄格式】孟樂藝.芻議初中語文課堂教學的精準性與有效性[J].課外語文，2020，19（18）：28，30.

在新課標深入開展的當下，對于課堂教學有了更高標準的要求，除了基本教學任務的實施，教師需要實現課堂教學的精準性和有效性，從整體上來確保教學質量的提升。目前，信息技術發展迅速，教育開始深入融入不同的信息教學工具，這也為教學的精準性和有效性實現提供了更大的可能性。本篇文章針對初中語文課堂教學展開討論，分析精準性與有效性應用實踐的主要策略。

一、精準性和有效性認識

精準化教學通過學生在整個學習過程中的流暢度來衡量學生對知識的掌握程度以及教學目標的實現程度。其中知識和技能的掌握體現在學生表現的準確度以及速度上，所以速度以及準確度是精準新教學的兩項衡量標準。在教學的過程中，學生對知識掌握的速度越快、準確度越高，那么學生的學習能力和學校效果將更好。……