生活化教學在高中物理中的運用

王光宏 譚玉玲

【內容摘要】在素質教育要求下，高中物理教學越來越注重對學生素質能力的培養。由于高中物理教學對學生理解能力要求較高，教師通過實施生活化教學，不僅能夠增強學生對物理知識的理解，而且還促進了學生實踐能力的提升，由興趣培養為出發點，使其在改變傳統教育模式下，使學生的整體素質能力都得到了顯著提升。為此，本文針對生活化教學在高中物理中的運用展開了相關探討與研究。

【關鍵詞】生活化? 教學? 高中物理

一、高中物理實施生活化教學的必要性

高中物理實施生活化教學是為了進一步滿足學科性質要求，物理作為高中學習的一門基礎課，不僅需要進行物質結構研究與分析，同時還將探尋與掌握物體運動規律。這一過程，既是引導學生認識世界、發現自我的過程，同時也是啟發學生邏輯思維能力的過程。學生在逐步將物理知識與日常生活現象相聯系，并不斷總結生活經驗，由此提升實際問題的解決能力，使我們學習的知識既是生活元素的提取，又能很好的運用于解決實際生活問題，由此促進學生物理知識的理解與強化，同時還能促進學生自主學習能力的提升。

二、高中物理生活化教學的實踐應用

1.創設生活化教學情境，激發學生物理學習興趣

對于剛剛步入高中學習階段的學生來說，高中物理知識既抽象又難懂，使他們很難快速地進入良好的學習狀態，也難以有效掌握新知。基于此，高中物理教師在教學中不僅引入了更多的生活案例，而且還十分注重收集與挖掘生活素材，使其在激發學生物理學習興趣的同時，還能進一步提升其自主學習與自主探究能力，由此在接觸更多熟悉的生活現象中逐步探尋與總結物理規律，學生們也將由此積累更加豐富的生活經驗，并在更加直觀而形象的理解中提升了物理學習效率。例如，在進行《自由落體運動》有關于反應時間的相關知識內容學習時，教師可以通過為學生設定一個熟悉的生活場景，在發生地震之時，為了更加快速地逃離危險區，我們所用的反應時間越短，平安獲救的機率就越大。但怎樣才能知識我們所用的反應時間最短呢？是用儀器測量，還是有什么計算方法呢？在這一情景問題的提出后，學生將會在展開小組合作學習討論中積極思考，并進行五花八門的回答，在學生們的答案中不僅有秒表計時，還有提出用尺子測量，對于這一回答，教師可以在置疑中，讓學生進行直尺測量反應時間的演示，在小組成員幫助下，該同學在兩手執尺下，讓一位小組成員將手置于下方做好接尺的準備，但并不觸碰到尺子，而是在他放手時才握住尺子，再讓另一位小組成員進行反應時間的讀取，進而測量木尺下降高度，由此掌握自由落體的測算規律。這一演示對學生們極具吸引力，而且只是運用了簡單的生活現象，在打破常規學習狀態下，進行了新知的探索與思考，既增強了課堂教學的參與性，同時也極易引發學生共鳴，使其達到圓滿的學習效果。

2.進行生活化習題訓練，加強學生課堂知識學習

在高中物理學習過程中，離不開大量的習題訓練，而這既是對課堂知識的鞏固，也是展開科學知識探索的過程。尤其是在進行高考物理題的分析中，不僅能讓學生提升考試應變能力，還能使學生探知高考方向，在此我們不難發現，在高考物理題中已經融合了大量的生活問題，不僅包含有地震波，還涉及B超與節能動力車等，這些都足以證明物理知識以更加開闊的視角，將課堂與實際生活，以及社會進行了廣泛而緊密的聯系。為此，教師也將在引導學生進行知識與生活緊密相聯中，既強化學生的學習理解能力，同時也進一步增強學生的實踐應用能力。例如，在進行《牛頓運動定律》的學習過程中，有這樣一道習題：在城市中有一路段，限定機動車最高行駛速度為40千米/小時，當遇到危急情況一輛貨車進行緊急剎車處理后，貨車滑行較長一段距離后方才停住，這時交警進行了現場勘查，測量出路面的剎車痕跡長約20米，在已知地面與車輪的摩擦因數為0.6的情況下，能否判定出該車屬于正常行駛狀態？教師可對此題進行適時引導，這一判定過程不僅需要結合剎車距離與行駛初速度，還要充分考慮到貨車制動力，以及駕駛員反應時間。在將貨車質量設定為m，行駛速度為v的情況下，其制動力與反應時間分別假設為f和t，推算出貨車在進行緊急剎車處理后的滑行距離，藉此對交通法規中嚴禁超速與酒后駕駛進行相關闡述，由此全面提升學生的實際生活問題分析與處理能力。

結束語

綜上所述，高中物理教師在高度重視生活化教學應用的基礎上，既幫助學生拓展了知識視野，同時也增強了學生對物理知識的理解與應用，使其滲透更多生活元素的教學中，顯著地提升了學生的物理學習興趣，并使之在潛移默化中增強了自主學習與自主探究能力。尤其是在不斷關注身邊生活與周圍事物中，不僅提升了觀察分析能力，同時也養成了學科思維，使物理學習更加生動而富有趣味性，也使高中物理課堂更加充滿活力與生命力。

【參考文獻】

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[2] 蔡啟柏. 生活化教學在高中物理課堂教學中的運用[J]. 理科考試研究，2015，22（13）：63-63.

（作者單位：壽光渤海實驗學校（壽光一中羊口校區）;山東省淄博市沂源縣河湖中學）