探究如何在初中化學教學中培養學生的核心素養

吳健鋒

【內容摘要】實施了新課改，培養學生的核心素養，要求以學生作為教學主體，引導學生獨立自主學習，也要提高其自主思考、學科思維、綜合等能力，目的是要給國家和社會培養具有高素質的人才。文章結合新課改思想，分析和研究初中化學教學對學生進行核心素養培養的方法和措施，進而提高教學效果和學生綜合能力。

【關鍵詞】化學教學? 核心素養? 新課改

化學學科在初中時期是重要學科，其課堂教學要以新課標思想為指導，對學生進行化學思維有效培養，同時，也要對學生進行獨立自主學習能力有效培養，使學生形成自主學習、思考、探索的良好習慣。化學老師在具體教學中，應用各種相應方法培養和提高學生的綜合能力和素質。

一、應用多媒體輔助課堂教學，有效拓展學生視野

化學知識內容來源于生活，是日常生活中產生的物質科學。并且，化學學科的研究也給人們的生活工作帶來方便，創造了各種不可想象的奇跡①。所以，在學習化學知識的同時，要重視化學知識在生活中的應用，做到實踐操作和理論知識的有效結合，提高自己的綜合素養和化學知識應用能力。并且要提高學生學習化學的自信心，積極主動參與化學知識的學習。老師對化學知識應用到生活實際中的具體實例和問題解決過程，可以應用現代的多媒體等先進工具和技術進行展示，以視頻、圖片等方式直觀播放給學生，讓學生可以詳細了解化學反應過程及生活中應用化學產物的具體實例等，有效開拓學生的視野，并把相應的化學知識融合到生活和社會自然當中，進而培養學生化學素養，促進其獨立思考和創新能力。

二、設計趣味式游戲教學方式，提高學生的學習興趣

初中化學的學習中過程，一定會有學習基礎知識、有效練習和掌握知識的過程，如今倡導新課改條件下的核心素養價值思想，學習基礎知識時，要培養學生素養和綜合學習能力②。所以，化學課堂教學時，老師不能只對學生進行學科知識掌握能力進行培養，更要重視培養學生的認知和學習興趣，要以各種不同的教學情境，使學生提高在特定情境中的綜合素質和的能力，要以學生為教學主體，提高學生的核心素養。在實際的教學中，老師會把趣味性游戲融合到化學的教學中，使學生通過化學基礎知識的學習，感受到學習的樂趣，通過合作、交流、溝通等，鍛煉和培養學生的綜合素質和能力和學科基礎素養。比如，學習《化學方程式的書寫與運用》知識時，傳統教學方式中，老師教會學生對化學方程式進行配平，理解其表達的含義，并布置相應練習題進行鞏固，熟練掌握數書寫及應用實例。如今實施了新課改，老師可以在練習的過程中，融合相應的趣味游戲，促使學生主動參與其中。老師把設計好的練習題目寫在每張小紙條中，把它放紙箱里，把班級學生分成五人一個學習小組，每組選一名代表在紙箱中抽取小組練習題，以規定時間做完習題，并小組學生分析和研究做題思路和想法，由代表在班級分享，準確率最高，思路清晰三個小組獲勝，給其不同獎勵，最后一名也要給學生表演歌曲、舞蹈等節目的懲罰。這種教學方式具有趣味，讓學生在游戲中增強學習興趣，提高學生化學素養，同時能鍛煉和提高學生分析、解決問題的能力，以及小組合作、交流、組織、領導等能力。

三、課前以實驗方式導入，活躍課堂氛圍

核心素養的教學模式是以學生為主體教學，老師進行引導，實現高效課堂。高效課堂的決定因素是良好的課堂氛圍和學生積極主動學習的態度。所以，老師在開展課堂教學前，要求堅信以生為本思想，應用豐富生動的引導形式，激發學生欲望和熱情，建設良好的課堂學習環境，引導學生積極主動學習和思考，提高可以教學效果。比如，學習《物質燃燒的條件》知識時，化學老師在課堂知識講解前，展示物質燃燒實驗，同時提出問題，老師把燃燒的火焰使用玻璃杯罩住，導致火焰自動熄滅，老師使用蠟燭、木條進行點火，木條蠟燭的數量的不同燃燒時間也不同，發生這種現象的原因是什么呢？聯想一下，雜技演員吞火表演是怎么做的呢？并組織學生使用滅火器滅火，展示泡沫及二氧化碳等不同物質滅火的情境模擬，進而調動學生思考和研究積極性，活躍課堂氛圍，營造良好的課堂教學氛圍。老師組織學生研究討論，學習小組積極討論課前實驗現象，明確其形成原因，懂得滅火器原理等，進而深入理解物質的燃燒條件，并懂得如何滅火等。這樣的教學方式，可以培養和提高學生發散及創新思維，提高學生合作精神。

結束語

綜上所述，初中化學課堂的教學過程中，對學生進行核心素養有效培養學生，要以教學目標和思想為基礎，重視學生為教學主體，老師實施引導和輔助，應用相應的教學方式培養學生的化學思維及綜合能力。通過趣味游戲、多媒體展示、實驗引導等方式，培養學生的邏輯思維、空間想象、化學實驗、分析評判、團隊協作、交流溝通等各種綜合能力，培養學生成為高素質的綜合人才，給其今后的發展奠定基礎，給社會和國家做出貢獻。

【注釋】

① 陳灶陽. 如何在初中化學教學中培養學生的核心素養[J]. 西部素質教育，2017（20）：68-69.

② 于曉光. 略談初中化學教學中如何培養學生的核心素養[J]. 中國校外教育，2018（16）：100+102.

（作者單位：江蘇省鎮江市丹徒區石馬中學）