田國安：堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育37年

馮杰 趙雯 李小明

37年扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，37年投身鄉(xiāng)村教育，堅(jiān)守每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想。從教37年，田國安——武漢市黃陂區(qū)蔡店街土家族小學(xué)校長，用一顆師者的真心，扎根在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，堅(jiān)守著自己的精神家園與夢(mèng)想，把自己的一生年華奉獻(xiàn)在這片熱土之上。他沒有走出鄉(xiāng)村，卻讓許多孩子飛了出去，展翅翱翔。

疫情期間，為了37個(gè)“自己的孩子”，田國安每周都會(huì)往返幾公里山路家訪，給孩子們送課本、送試卷，幫助孩子上網(wǎng)課，檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況。“我是一名人民教師，更是一名共產(chǎn)黨員！”在缺少防護(hù)物資的情況下，他主動(dòng)報(bào)名成為黨員志愿者，每天走村入戶開展防疫工作，給706戶、2800多位村民測(cè)體溫、送物資、宣傳防疫知識(shí)，源泉村19平方公里都留下田國安的身影。

近日，記者來到武漢市黃陂區(qū)蔡店街土家族小學(xué)尋訪這位在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線堅(jiān)守了37年的黨員教師。雖然離武漢市區(qū)只有不到兩個(gè)小時(shí)的車程，但是這里卻是與繁華都市截然不同的另一個(gè)世界——

疫情擋不住小小車輪

在鄉(xiāng)村阡陌縱橫的田埂路上，田國安最仰仗的就是他那臺(tái)電動(dòng)摩托車，車子擦的很潔凈，防護(hù)架上還包裹著厚實(shí)的氣泡膜。田國安對(duì)這臺(tái)電動(dòng)車十分愛惜，他說：“這已經(jīng)是我的第三輛小摩托了，每天上下班、家訪全靠它。”

這天，田國安正拿著一摞卷子，騎著車去家訪。

經(jīng)過一段顛簸的砂石路，便是學(xué)生小磊的家。田國安向記者介紹：小磊今年在土家族小學(xué)上四年級(jí)。兩歲時(shí)候父親因病早逝，母親不知所終，他便跟著大伯一家生活。

正拿著手機(jī)上數(shù)學(xué)網(wǎng)課的小磊，十分靦腆，見到田國安才露出些笑容。

“你網(wǎng)課上得怎么樣？不要玩游戲啊，別想那多，你將來肯定有出息的，一定能如愿當(dāng)上作家。”田國安拿出了幾張卷子和練習(xí)冊(cè)，一邊反復(fù)囑咐小磊。

“這伢品學(xué)兼優(yōu)，他的理想是當(dāng)個(gè)作家，就是心思有些重，要經(jīng)常開導(dǎo)。”田國安格外關(guān)照這個(gè)學(xué)生，經(jīng)常去他家里看望和關(guān)心他，并多次前往區(qū)教育局和學(xué)生資助中心為小磊籌得資助款項(xiàng)2000元。

疫情期間，學(xué)生在家上網(wǎng)課，小磊沒有手機(jī)可用。田國安知道后，先是把自己手機(jī)借給他，隨后墊資為孩子購買了一部手機(jī)，并積極聯(lián)系學(xué)校解決了這個(gè)問題。

疫情期間，土家族小學(xué)37名長期在校生的家，田國安平均都去過四五次，多的有10余次，有時(shí)一天要往返10多公里，送書、送卷子、督促上課，還要普及防疫知識(shí)。

8歲的小怡是學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生，坐校車是她每天上學(xué)最開心的時(shí)刻：“每天早上，田校長都會(huì)站在校車旁等著我們。”

小怡的媽媽說：“我們夫妻倆都在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)也不太會(huì)教育孩子，田校長經(jīng)常來家里檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。把孩子交給田校長我們都很放心。”

“作為鄉(xiāng)村老師，家訪是再平常不過的，從參加工作開始就是這樣。”說起這些，田國安習(xí)以為常。從1983年9月成為民辦老師開始，家訪就成了他的一種習(xí)慣。只要是他教過的學(xué)生，他幾乎都家訪過，孩子們家住在哪個(gè)灣，父母是干什么的都一清二楚。在90年代末，田國安購買第一輛摩托車之前，他都是靠步行，一家一家的訪，從放學(xué)后遍地炊煙時(shí)開始，到各家熄燈才結(jié)束回家。

一句承諾，守了一輩子

今年57歲的田國安出生在這片土地上，父母一生勤勞務(wù)農(nóng)，他是家中的大哥，下面還有3個(gè)弟弟妹妹。田國安說：“別看現(xiàn)在這里家家戶戶都住上了小樓房，走上了水泥路，但那個(gè)時(shí)候這里真是窮山溝。”

田國安的家并不寬裕，1983年，成績不錯(cuò)的田國安高考時(shí)僅差了幾分，遺憾落榜。他本想復(fù)讀一年，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。

同年，海軍某部隊(duì)也來此征兵。走出這窮山溝，到一輩子沒見過的大海上成為一名海軍，田國安在夢(mèng)里也憧憬過這樣的畫面。

然而作為家中長子，看到父母為生計(jì)忙碌，田國安思考再三，只能忍痛把各種夢(mèng)想埋藏。

偶然間，田國安看到源泉小學(xué)招聘民辦教師的消息，便前去應(yīng)聘，成績不錯(cuò)的田國安順利通過考試。

在農(nóng)村，教師資源奇缺，底子不錯(cuò)的田國安很快就被安排成為畢業(yè)班的班主任，不僅教語文，還兼任了數(shù)學(xué)和音、體、美等7科的教學(xué)。

“這些孩子和我一樣都是這窮山溝里的伢，一定要讓他們把書讀好，走出這里，去外面看看。”田國安第一次看到孩子們質(zhì)樸的眼神時(shí)就暗下決心。

雖然每個(gè)月只有10元的微薄工資，田國安依然一頭扎進(jìn)學(xué)校，把家安在簡陋的宿舍里。白天上課，晚上在昏黃的燈光下批改作業(yè)、備課。同時(shí)他還每天抽出時(shí)間復(fù)習(xí)——他始終沒有放下自己的大學(xué)夢(mèng)。

就這樣，教尺執(zhí)手，青燈為伴的民辦教師生涯一過就是9年。

田國安的不懈努力終于得到回報(bào)，1993年，他以超線30多分的成績考入武漢第四師范學(xué)校，圓了他的升學(xué)夢(mèng)！

他離開學(xué)校去上學(xué)時(shí)，同事感嘆他終于可以走出去了，家長送來雞蛋表示感謝，學(xué)生們則是萬分的不舍。

他告訴孩子們：“我會(huì)回來的。”

兩年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)清苦而充實(shí)。家中有兩個(gè)嗷嗷待哺的孩子，每月30元的補(bǔ)助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠田國安一家子用度。學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)，田國安欠下萬余元外債。

“在武漢找個(gè)學(xué)校當(dāng)老師，環(huán)境好，收入不錯(cuò)，能很快把債還上。”這是田國安畢業(yè)時(shí)聽到最多的建議。

看到同學(xué)紛紛把腳步邁向了城市，田國安猶豫了。

然而，一想到那個(gè)他工作了9年的破舊小學(xué)校，那些憨直樸實(shí)的孩子，那一雙雙渴望知識(shí)充滿夢(mèng)想的眼睛，田國安覺得自己肩上這擔(dān)子無論如何也卸不下來。

“有些事情，總要有人做的。”

田國安毅然回到了源泉小學(xué)，兌現(xiàn)他的諾言，回來守護(hù)孩子們的夢(mèng)想。

孩子得知他回來，興奮地在校門口迎接他。家長慶幸地說：“你能回來我們就放心了！”

為鄉(xiāng)村孩子扣好“第一粒扣子”

回到源泉小學(xué)的田國安不僅轉(zhuǎn)變身份成為了一名公辦人民教師，更是成為教導(dǎo)處主任，參與到學(xué)校的教學(xué)管理中。

1999年，比源泉小學(xué)更偏遠(yuǎn)的姚家山小學(xué)缺少教師的消息傳到田國安耳朵里。一想到那里的孩子因?yàn)闆]有老師白白浪費(fèi)大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，田國安心痛不已，立刻請(qǐng)纓，前往那所只有不到70名學(xué)生的小學(xué)。

由于學(xué)生少，教師資源缺乏，姚家山小學(xué)當(dāng)時(shí)只能“復(fù)式教學(xué)”，將幾個(gè)年級(jí)的孩子合在一起上課，教學(xué)效果大打折扣。2000年，在田國安的建議下，姚家山小學(xué)與源泉小學(xué)合并。

2003年，田國安光榮地加入了共產(chǎn)黨。

2004年，田國安出任源泉小學(xué)校長。

37年來，田國安一直在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的小學(xué)中輾轉(zhuǎn)，始終牢記共產(chǎn)黨員的第一身份，組織安排去哪里，哪里的學(xué)校需要，他就去哪里，哪里沒有人堅(jiān)守，他就去守著那的孩子。

“我一生就教過三個(gè)學(xué)校，源泉小學(xué)、姚家山小學(xué)和土家族小學(xué)，在這個(gè)方圓不到20公里的山村呆了一輩子。”田國安說。

如今，這三所小學(xué)合并成一所土家族小學(xué)，除了五六年級(jí)學(xué)生委托在蔡店中心小學(xué)上學(xué)外，在校學(xué)生只有37名。麻雀雖小五臟俱全。田國安對(duì)待學(xué)校更像對(duì)待自己的家，修修補(bǔ)補(bǔ)間盡是溫暖。

土家族小學(xué)坐落在公路旁，但進(jìn)入學(xué)校還要走一段田埂小路。田國安說：“門口那條路我已經(jīng)跟村民談好了，準(zhǔn)備加寬硬化，這樣校車就更安全些。”

副校長周金明告訴記者：“這條路想拓寬就要占村民的田，村民開始不太愿意，田國安不知道跑了多少次，做了多少工作，終于談下來了。”

如今的土家族小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭，干凈的塑膠跑道、嶄新的校車，應(yīng)有盡有……

田國安帶記者參觀學(xué)校時(shí)，一會(huì)拉開教室門介紹新配的電子白板，一會(huì)展示他新建的學(xué)校食堂，一會(huì)指著一片綠地講述著他的整修計(jì)劃，言語間更像一個(gè)家長規(guī)劃自己溫馨的家園。

如今學(xué)校二年級(jí)只有6個(gè)學(xué)生，田國安指著教室6張課桌，動(dòng)情地說：“別看這只有6個(gè)孩子，但是誰知道，他們當(dāng)中不會(huì)有未來的科學(xué)家、教授或作家呢？”

雖然孩子少，又身在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，但田國安對(duì)孩子的教育從不打折扣。

小學(xué)的孩子們正處在價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，“引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子”，也是田國安最關(guān)心的事兒。

“你們胸前佩戴的紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈的鮮血染成。”他經(jīng)常對(duì)孩子們諄諄教誨：“我們農(nóng)村的變化這么大，大家吃得飽、穿得暖，都離不開共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，你們從小就應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想……”

時(shí)間化不開這濃濃深情

說起自己37年來教過的學(xué)生，田國安如數(shù)家珍，一大批孩子在他的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，繼續(xù)努力和深造，走出山村。

家住源泉村鮑家畈的范天璋在學(xué)校讀五年級(jí)時(shí)，父親被查出癌癥，母親身體也不好，眼看就要輟學(xué)。田國安知道后，第一時(shí)間鼓勵(lì)他繼續(xù)上學(xué)，并自掏腰包為他墊付下學(xué)期的費(fèi)用。最后范天璋如愿考上田國安的母校——武漢第四師范學(xué)校，并留校任教。

田國安的學(xué)生汪鳳霞家住汪家畈，家境貧困但非常努力，她以優(yōu)異的成績考上鄉(xiāng)中學(xué)。田國安一直與她保持聯(lián)系，鞭策她刻苦學(xué)習(xí)。后來，汪鳳霞不僅十分爭氣地考上大學(xué)，如今更成為上海某知名高校最年輕的教授之一。

源泉砦灣有一家姐弟三個(gè)孩子都是田國安的學(xué)生，三個(gè)孩子都如愿考上大學(xué)。長姐陳繼英當(dāng)了中學(xué)教師，老二和老三也成為律師和科研人員。

還有更多的人，學(xué)成歸來，建設(shè)家鄉(xiāng)。

而談到未來，田國安卻有些沉默了，還有3年，他就要退休了。他要找一個(gè)愿意扎根農(nóng)村，和他一樣關(guān)愛這些孩子，有更廣博知識(shí)的人托付，然而這并不容易。

“越偏遠(yuǎn)的地方，越?jīng)]人愿意來，我很能理解。”田國安告訴記者，這些年，陸續(xù)也有一些支教或分配而來的年輕教師，但是都呆不久就走了。

曾經(jīng)有一位教師離開的時(shí)候也同樣萬般不舍，但由于在山村很難解決個(gè)人婚姻問題，他只能選擇回到城市。

田國安曾經(jīng)想說服自己兒子大學(xué)畢業(yè)后回來和他一同堅(jiān)守：“兒子拒絕了。如今他也在武漢找到很好的工作，有不錯(cuò)的收入。在他看來，我這一輩子辛勞忙碌，好像沒什么價(jià)值。但我不這么認(rèn)為，我這一輩子雖沒有走出大山，但教過的學(xué)生有律師、教授、建設(shè)新農(nóng)村的棟梁……這不就是我的價(jià)值嗎？學(xué)生成人成才就是我最大的成就感，我對(duì)得起自己胸前的黨徽和入黨誓言。”

田國安最大的心愿，就是有更年輕的老師能來這里教這些孩子，有更多的政策包括職稱、待遇等向鄉(xiāng)村教育傾斜。

田國安最后說：“我身為校長快退休了，但作為黨員卻永不退休。只要身體允許，組織需要，我還會(huì)回來給孩子們代課。”