高中體育教學中欣賞教學的運用研究

鄭志超

摘 ?要：高中生正面臨著沉重的課業負擔，學習壓力大，時間緊張，對于一些和考試關系不大的事情缺乏關注。這也是一直以來高中體育教學不受重視的主要原因之一。本次研究對高中體育教學中欣賞教學的運用進行分析，意在通過欣賞教學來增強學生對體育課程的熱情，同時提升體育教學的質量。相信這對高中體育教育工作者有一定的啟發，希望能夠通過本文簡單的分析，可以為后研究者提供適當的借鑒參考意義。

關鍵詞：高中 ?體育教學 ?欣賞教學

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0117-02

Abstract： High school students are facing a heavy workload， learning pressure， time is tight， for some of the test and the lack of concern. This is also one of the main reasons why high school physical education teaching has not been valued. This study analyzes the application of appreciation teaching in high school physical education， aiming to enhance students' enthusiasm for physical education courses and improve the quality of physical education. It is believed that this has certain enlightenment to the high school physical education workers， hoping that through the simple analysis of this paper， can provide appropriate reference significance for post-researchers.

Key Words： High school; Physical education; Enjoy teaching

在人類文化發展進程中，體育運動其實是相伴而生的。我們今天所熟悉的跑步、舞蹈、拳擊、武術等很多體育運動項目都有著非常悠久的歷史。人們喜歡體育，是因為體育有它特殊的魅力，是人類精神文化的載體和展現。我們在高中體育教學中進行欣賞教學，也正是為了讓學生感受體育運動的魅力，進而全身心的投入到體育學習中去，實現學生素質素養、學科水平的提升。

1 ?欣賞比賽，讓學生感知體育運動的美

很多學校在進行體育教學的時候都是開門見山地給學生做訓練，硬性要求學生做俯臥撐或者仰臥起坐，練習足球或者排球動作。對于學生本身感興趣的運動項目是什么，對體育運動了解多少，老師卻并不關心。事實上，我們認為興趣才是最好的老師，幫助學生樹立對體育運動項目的興趣，這是讓體育教學有質量的關鍵。帶領學生欣賞體育比賽，通過激烈的體育競技現場來感受體育運動的美，這是欣賞教學中非常重要的一步。

一般來講，體育運動的美體現在2個方面：其一是形體方面，也就是運動員表現出來的運動美、形體美、神態美。其二是精神層面，比如運動員的團隊合作意識、競技拼搏意識、榮譽感和使命感等。這2點也正是廣大民眾對體育運動追捧的主要原因。在由于高中生并沒有太多的機會接觸專業的體育賽事，也很少有時間去觀看比賽直播畫面，在對體育運動美的感知和欣賞方面就會有所欠缺。為此，我們就要多組織學生去觀看體育比賽。

利用互聯網絡、電視媒體，可以比較容易搜索到各種體育運動賽事的視頻和錄播內容給大家看。比如在2019年日本琦玉舉辦的花滑世錦賽上，俄羅斯選手扎吉托娃、哈薩克斯坦選手圖爾辛巴耶娃、中國香港選手梁懿和中國選手陳虹伊等花滑運動員都有非常精彩的表現。老師在帶領同學們觀看這場比賽的過程中，一方面為大家解讀比賽中運動員展現出的形體美、感受其飽滿的熱情和洋溢的笑容所帶來的神態美;另一方面從比賽場中運動員跌倒卻毫不猶豫的繼續表演，不怕疼、不怕苦的精神去詮釋體育運動的競技美和拼搏美。這樣的教學讓學生對體育運動的美有了更加充分的認識，也對體育運動產生了更濃厚的興趣。

2 ?欣賞學生，為學生樹立運動的熱情和自信

在欣賞教學中，不僅要讓學生充分了解體育運動的美，同時也要從老師的視角去表現出對學生的欣賞。教師欣賞的是學生在學習體育、接觸體育中所表現出的年輕向上、勇敢有為的精神氣質。這類欣賞其實是表達了對學生的認可和鼓勵，對激勵學生繼續認真參加體育訓練，認真學習體育知識是有積極作用的。

老師要善于挖掘學生群體中的閃光點并及時給予認可和稱贊，讓學生感受到自己是被欣賞、被支持的。比如開展女子800m跑訓練，在此期間發現某女同學扭傷了腳卻還在堅持，這種精神就是值得鼓勵的。又或者教師看到有同學做籃球控球訓練的時候特別認真，動作非常規范，這也是值得鼓勵的。當然，不能只盯著那些身體素質好、訓練成績好的同學，對于一些注重團隊配合、有團隊意識，在體育學習中表現積極、主動幫助他人規范動作、主動幫助老師收拾教學器材的同學也要給予充分的肯定。要通過這樣的方式去鼓舞學生的信心和熱情，讓學生更好地參與到體育教學活動中來。

3 ?信息技術進課堂，讓欣賞教學更生動

欣賞教學中，如何讓學生充分的領略欣賞目標的美，這是一個難題。在傳統的教學方式中，老師只是借助課本或者現場的演練演示來進行教學，學生根本無法充分的去領會體育運動的美，無法捕捉帶球、投籃、上籃、揮拍、起跳、奔跑中的動作要領，也沒辦法身臨其境地感受體育比賽的熱烈。借助信息技術進行輔助教學，這是欣賞教學必不可少的組成部分。

比如教師想要讓學生身臨其境的感受籃球競技比賽的魅力。老師可以在網上下載到國內外各種形式、規格的籃球比賽視頻。利用班級里的多媒體設備將視頻播放出來，配上視頻中主持人的解說，學生即可跟隨比賽的動態去感受比賽的魅力。如果時間有限沒辦法觀看整場比賽，老師還可以下載一些精彩鏡頭集錦，只把比賽中關鍵性的場面播放給學生看。比如，籃球巨星科比扣籃的動作，著名足球巨星孔卡在巴西甲級聯賽中的精彩助攻表現等。將這些體育運動中的精彩瞬間展現給學生，從視覺的沖擊到心靈的震撼，自然會讓學生充分感受到體育的魅力。

除了欣賞體育運動的動態美，還可以借助信息技術為同學們展示近年來我國在體育運動事業發展方面的出色成就和政策、經費等方面的大投入、大動作;還可以用信息技術為大家展示體育運動對人體健康、智力發展、社會和諧、文明建設所起到的積極作用，展示體育相關的科教節目。要讓學生對體育運動有一個充分的認識，而不再是停留在反復做訓練、枯燥沒意思的印象中。

4 ?有效的師生互動，讓欣賞教學有質量

高中生雖然沒有非常豐富的社會生活經驗和閱歷，但他們也有自己的思維和視角。對于體育課程及體育運動項目，每個學生的看法可能會不一樣。筆者認為體育教學不應該是老師單方面的進行知識想法的灌輸，而是要鼓勵學生去發表自己的看法，形成自己的觀點。因此，老師在進行欣賞教學活動中要注意和學生進行有效的互動，給予學生自由發表看法的機會，并就學生發表的看法去進行討論、深挖，實現體育學科素養、體育運動精神等的深入滲透。

為了保證這種溝通對話有質量，老師可以提出一些討論研究課題，讓大家圍繞課題去進行欣賞、對話。比如“如何看待高中體育教學對社會發展的影響”這個話題，它其實是對體育教學本身的價值、影響的詮釋。在這個課題引導下，學生需要以欣賞的視角去看待體育教學，然后從體育精神、體育健身、體育豐富文化休閑生活、體育促進社會和諧友善等多個角度去解讀詮釋，形成觀點。針對這些觀點，其他同學如果有不同意見還可以提出來，大家進行評論、分析、辯論、論證。這是一個體育教育深化開展的過程，對提高學生的體育欣賞水平，提升學生的體育思想覺悟等都有重要意義，也將為全面提升高中體育教學的質量做出有益的嘗試。

5 ?結語

在傳統的體育教學中，側重理論知識的灌輸和籃球、足球等運動項目的訓練。但從教育體制改革和社會發展需求來看，體育教學理應注重學生的審美能力、體育運動素養等的培養，讓學生對體育運動產生熱情、產生好感。教育工作者要充分認識到欣賞教學的重要意義，深入挖掘體育運動的魅力，多措并舉地展現在學生的面前。這樣的教學才能達到讓人滿意的效果。

參考文獻

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