貴州省正安縣農村中學體育課開展情況調查

摘要：本文通過對正安縣農村中學教學現狀的訪談調查進行研究分析，了解正安縣農村中學的實際情況和體育課教學現狀。從體育易于開展，是弘揚民族文化精神的客觀需要，是增強青少年體質的重要手段，學生對體育有著濃厚的興趣愛好和領導對體育的高度重視等方面。

關鍵詞：正安縣 農村中學 體育課程

一、前言

《中小學開展弘揚和培育民族文化精神實施綱要》中要求“體育課應適量增加內容”，即將體育列為中學體育課的必修內容，在具備條件的學校單列體育課［1］。這從國家政策的高度對體育在中學的推廣與普及提出了新的要求。而受教育、政治、經濟文化等因素的影響，農村中學體育教學將是體育在學校推廣的重點、難點與弱點所在。本研究以對貴州省正安縣農村中學體育課開展情況的調查為切入點，論述在正安縣農村中學開展體育課的情況，旨在為正安縣學校體育事業的發展與教學質量的提高提供參考借鑒。

二、正安縣農村中學體育教學現狀

（一）場地。

眾所周知，學校體育場地是開展體育教學、進行身體鍛煉必不可少的物質條件，它同教學大樓、實驗室、圖書館同等重要，是培育德、智、體、美、勞全面發展人才的基本條件。然而實地考察發現，在正安縣農村中學，體育場地偏少偏小，甚至僅有的體育場地也被地方政府強征它用。在此情況下，正安縣農村中學的體育場地、器材等均不能滿足體育教學，也不能正常供應青少年學生身體鍛煉，這就需要對場地、器材要求相對較低的體育項目來彌補這一缺陷。

（二）器材。

器材同樣也是正常開展體育教學、學生進行安全身體練習不可缺少的物質基礎。據了解，在正安縣農村中學，器材的不足與簡陋，經常使學生無法高質量的上課，例如：在建政中學，60多人的班級上前滾翻教材，僅僅使用四塊墊子，而且所使用的墊子全是用棕制成的，10多個學生共同一塊墊子，加之教學內容與組織形式單一，造成學生練習一次休息3分鐘的局面，現有的場地器材難以滿足教學需要。

（三）經費。

正安縣的經濟發展狀況制約著正安縣體育教學經費的投入。就正安縣的現狀來講，正安縣處于西部地區，政治、經濟、文化、教育等各個方面相對東部地區相當滯后，政府投入在基礎設施建設的經費有幾百萬甚至上千萬，而投入教育事業的經費才幾千元，基礎設施建設的經費較教育事業而言要多得多，而且由于應試教育的影響，政府撥與教育上的經費幾乎被用于語文、數學、外語等學科教育，體育教學中難以得到相應的經費補充。

（四）體育課的開展狀況。

據調查了解，在正安縣農村中學教學中，主要是以文化課為主要教學內容，并且由于場地器材及經費的欠缺，體育課的開展也受到限制，只有條件較好一點的學校才基本上普及了體育課的內容。而其他的教學內容，在正安縣農村中學涉及得相對較少，體育課在正安縣各個農村中學中根本沒有得到普及。

三、正安縣農村中學開展體育課的必要性

（一）是落實國家教育政策的客觀需要。

體育作為我國人民的健康和快樂的條件，體育的傳承與發展受到了教育行政部門的高度重視。中宣部與中央文明辦在《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》已經明確要求要在教育中普及體育課的內容，這就從國家政策的角度強制性要求將體育作為學校教學的重要內容。因此，在正安縣農村中學開展體育課是落實國家教育政策與傳承優秀民族文化遺產的客觀需要，也是落實新一輪課程改革的客觀需要。

（二）學生對開展體育教學有濃厚的興趣愛好。

學生的興趣愛好是上好一堂體育課的關鍵。根據調查訪談得知，正安縣農村中學學生對體育有著極高的興趣愛好。在現實的教學中，學生在課堂上都較為枯燥乏味，很少有體育教師在體育課堂上教授體育內容，然而學生們通過電視、電影等方式或多或少對體育有點了解。他們喜歡體育的并希望能夠學習體育，通過體育學習來磨練自己，使自己在學習生活中有著強健的體魄和堅強的意志。

四、正安縣農村中學開展體育教學的建議

（一）加強師資力量培訓。

一方面應采取參加各種形式的體育培訓班，讓現有體育教師有機會對體育內容進行再學習或更新；另一方面應招聘專業的體育教師，比如吸收持有教師資格證的高校民族傳統體育專業畢業生，從而為正安縣農村中學體育教學注入新的活力。

（二）廣泛的宣傳。

在農村中學廣泛宣傳體育活動是十分必要的。我們在學校可以開設課余體育訓練班，通過課余體育訓練班所開展的各種活動在校內廣泛宣傳體育教學，同時也可以利用板報、手抄報、校園廣播的形式對體育教學進行宣傳。使更多的青少年學生了解體育、參與體育，提高他們學習體育的積極性與主動性，從而推動正安縣農村中學體育教學的發展。

（三）提供相應的經費保障。

在加強師資培訓和廣泛宣傳的基礎上，加大對體育教學經費的投入，購置器材，加強場地建設。雖然體育教學在場地器材方面要求不及其他教學高，但是必要的場地器材和安全設施是必不可少的。在正安縣農村中學，很多學校的教學場地狹窄，并且凹凸不平，有的甚至是黃泥地，這樣的體育教學環境不僅影響了教師和學生的積極性，而且難以保證體育教學的效果。因此，在正安縣教育行政部門與農村中學校領導應該根據本學校現有的實際情況，盡可能加大對體育教學的經費投入，對教學場地進行適當的改造與重新配置，不斷提高體育教學質量，為正安縣教育質量的提高添磚加瓦。

（四）采取多種形式的教學方法，保證教學質量。

體育教學方法是在體育教學中，教師與學生為實現體育教學目的、完成體育教學任務而采取的不同層次的、教與學相互作用的活動方式的總稱。也是體育教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。我們應該采取多種形式的教學方法，比如講解法、答疑法、討論法、領會教學法、比賽法、多媒體教學方法手段，并運用合作學習模式進行教學，提高學生的自主能力。因此，在正安縣正確理解和選擇各種形式的體育教學方法，不僅保證了教學質量，還對運用各種方法更多更好地培養人才具有重要意義。

參考文獻：

[1]吳昊，曲宗湖.我國西部農村學校體育現狀及發展對策研究，武漢體育學院學報[J].2007.3

[2]商林威.西部農村中小學體育現狀調查及對策研究.西安體育學院學報[J].2005.6

[3]周君華，原麗英，解毅飛.中國東西部農村學校體育現狀比較與發展對策研究[J].西安體育學院學報.2003.4