綜合實踐基地落實勞動教育目標的現實途徑

陸健

【摘要】在當前勞動教育意識全面喚醒的背景下，青少年綜合實踐基地（簡稱基地）要因地制宜地發揮勞動教育的優勢資源，緊緊圍繞陶行知先生“生活即教育”的核心理念，依托基地勞動教育的課程資源，結合青少年的群體結構特點、年齡特點和生活實際，厘清基地勞動教育目標落實的途徑，圍繞價值體認設置基地勞動教育目標，使其融合在基地生活的方方面面，從而打通學校勞動教育、家庭勞動教育聯結點，促進勞動教育價值的回歸。

【關鍵詞】基地 ?勞動教育 ?目標 ?途徑

【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）18-0236-02

隨著全國范圍內基地建設的大力推進，基地教育在時間、空間、資源等方面已顯現出不可替代的優勢，為青少年的勞動教育提供了先決條件。基地勞動教育要緊扣教育部《關于加強中小學生勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）的總目標，設置符合基地勞動教育實際的目標實施途徑，確保基地課程發揮其應有的功能，達成勞動教育的培養目標，做到工作實效、影響長效。

1.以保護和維持學生勞動興趣為第一目標

基地勞動教育是青少年的勞動素養提升的重要途徑之一，要從根本上促進勞動習慣和勞動態度的養成，要重視對青少年勞動興趣的保護和維持。小學生對勞動具有天生的好奇心，特別熱衷于動手操作，基地勞動實踐在講、練、研、做沒有固定的格式，一切因人而異、因事而異，教師要在學生實際的操作過程中給予真誠鼓勵和恰當引導，協助學生分析解決問題，讓學生體驗到“問題得以解決”帶來的獲得感，這樣勞動的興趣才能持久，是一切目標達成的源頭。……