初中語文教學中的美育

陳秀艷

摘 要：從中學生情感以及認識的心理關系角度來說，通過美育所產生的愉悅情感，會對當前的認識活動產生特別大的影響，能提高認識過程的積極性，推動勞動與創造，產生良好的學習效果。從美育以及智育關系看，對語文課堂教學進行美化，它不僅能激發學生的學習興趣，而且能極大地提高學生的漢語學習能力。

關鍵詞：初中語文 教學 美育

如何激發初中生學習漢語的興趣，培養初中生學習漢語的能力？如何提高語文課堂教學效果，這是我們許多中學語文教師長期思索，不斷探討的重要問題，我認為，讓美育在語文課堂中充分發揮作用，美化中學語文課堂教學，在很大程度上解決了上述問題。

著名美學家朱光潛先生明確提出：“美感教育是一種情感教育。”如果我們的中學語文教師致力于語文課堂的美化，讓學生從優美的課堂結構、優美的教學聲音、優美的黑板設計、優美的作品內容和藝術風格中學習，從而產生一種情感形式、一種主觀心理。愉悅的狀態到了眼睛和感覺，并利用這種情感和心理狀態去求知、去探索，何必擔心課堂呢？效果不好嗎？

現在的中學教材中有數不清的“美”的寶藏，體現出社會之美、自然之美、藝術之美、科學之美、技術之美的文章隨處可見。詩情畫意的散文、詩與景交融的詩歌和引人入勝的小說占很大比例。這些文章包含了豐富的知識，也包含了濃烈的情感教育，也就使讀者感受到了美的教育。在語文教學中，引導學生審美是“獨特”的。中國教師只需要在教科書中向學生展示“美”，激發他們欣賞和追求。在教學中，我們要做到：

一、突出形象來感知美

美育是通過感知形象來教。在語文課堂上，充分發揮美育在語文課堂教學中的主導作用，即在教材中運用美的形象，使學生得到美的影響。

《海濱仲夏夜》是峻青的一篇優美的寫景散文，文章所描繪的是一幅幅運動著的，變化著的美麗畫面，寫出了海濱仲夏夜特有的美景，我們的學生從未見過真正的大海，只在電視上看到過，在書本中體會過。為了進一步加深他們對大海的了解，我就讓學生課下收集有關海的詩歌，上課時讀給大家聽，然后，請學生閉上眼睛傾聽有關海浪的音頻：海水嗚咽，海鷗聲聲……學生們陶醉了。接著，伴隨著輕柔的海的樂聲，他們很快完成了片段寫作練習《我心中的大海》。海在他們心中，在他們筆下是那樣的美、那樣的奇特：“我仿佛沐浴著咸咸的海風，漫步在金黃的沙灘上，藍色的大海一望無際，白色的海鷗在輕快的飛翔……我看到了海，有時像一位高貴婦人，有時像條龍在空中飛躍奔馳……”就這樣，在輕松愉快的氛圍中，學生們受到了美的洗禮。收到了好的學習效果。

二、陶冶情操來理解美

使語文課堂教學美化，充分發揮語文課堂美育的主導作用，就要善于引導學生在課堂上深入了解中美文本的意境，激發他們的情感共鳴。

教材中朱自清的散文《春》，先讓學生們聽課文，河水嘩嘩響，鳥兒鳴啾啾，大好春光已盡現在他們面前、在他們心中。接下來，我讓學生們找出他們認為最好的描述。頃刻，學生們急忙舉手。一些學生說，“鉆”和“制造麻煩”這兩個詞用得很好。有些學生模仿錄音，忍不住讀了許多擬人化的句子，這些句子表達了作者對春天的熱切期盼，把春天的草、花、風擬人化。最后，學生們不由自主地閱讀了文章結尾的三個比喻，生動地描述了春天的生長過程，贊美了春天的美麗，表達了作者的強烈欽佩。我看時機成熟，動情地說：“是啊！春天這樣美好，我們人生的春天更值得倍加珍惜。在你們面前，是無限的希望，相信大家一定會把握時機，奮發學習，成為祖國的棟梁之材！”學生們情緒激昂，本文的教學收到了很好的效果。

三、打動心靈來追求美

偉大的教育家陶行知先生這樣說過：“千教萬教教人求知，千學萬學學做真人。”求知的目的是要做真實的人，做一個有德行的人，可見，語文教學的靈魂便是培養學生高尚的道德情操，使之形成優良的品質。特別是英雄模范的高大形象作為社會道德化身，具有很強烈的藝術感染力，給人一種震撼人心的美。

魏巍的名作《誰是最可愛的人》，作者滿懷深情的描寫了一場驚心動魄的戰斗一一松骨峰戰斗。讓學生研讀，找出“抱”“掐”“摁”“銜”“扣”等一系列動詞。并請同學們閉上眼睛，想象壯麗的場景，讓同學們熱愛和尊重志愿軍。當學生的感情受到影響時，我們老師可以幫助他們，親切地對他們說：“為了中華民族的自由和解放，為了社會主義現代化建設，我們的戰士們用他們的青春、鮮血和生命，在歷史的里程碑中譜寫了不朽的篇章！”

在教學中，教師如果能感情充沛，講解形象生動，一定能夠激起學生相應的情緒體驗，對學生的感知、記憶、思維、想象等認識活動就會產生重要的影響。

美化語文課堂，除了充分利用教材的潛在美之外，教師還應充分發揮美國傳播的方式。因此，我們中國教師應該注意生動的指導，繪聲繪色的去講解，還要配上富有哲理的小結。要追求教態上的從容得體，語言上的生動精妙，板書上的美觀，讓學生在中文課上時刻感到美麗，覺得上語文課就是美的享受。

我們眼前的世界到處都有美，關鍵看我們如何去尋找，如何去發現。語文教師應該成為美的使者，帶領學生在美的世界中旅行，教導他們認識、贊美并成為美的化身，來造就美的世界。