5G+XR開啟智慧教育新時(shí)代發(fā)展策略

宋瑞東

摘 要：分析現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況，可知受到互聯(lián)網(wǎng)與多種先進(jìn)技術(shù)快速發(fā)展的影響，使得教育發(fā)展也朝著“智慧教育”的方向發(fā)展，教育行業(yè)較之于以往發(fā)生了巨大的變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)5G技術(shù)、XR（X Reality）技術(shù)在社會(huì)諸多領(lǐng)域中的應(yīng)用，使得人們對(duì)于技術(shù)在智慧教育發(fā)展中的應(yīng)用頗為關(guān)注，參考學(xué)者對(duì)于這兩項(xiàng)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究成果，可知這些技術(shù)對(duì)于我國(guó)智慧教育發(fā)展有著較大助益，所以本文研究期間對(duì)于5G技術(shù)、XR技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了概述，并對(duì)這兩項(xiàng)技術(shù)指導(dǎo)下的智慧教育發(fā)展策略作以了深入分析，希望可以為我國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化教育的穩(wěn)健發(fā)展提供參考經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：5G;XR 智慧 教育 策略

智慧教育屬于目前我國(guó)教育發(fā)展的新方向，需要教育從業(yè)者對(duì)于該教育模式有關(guān)的內(nèi)容多進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，之后再對(duì)5G技術(shù)、XR技術(shù)進(jìn)行研究，以此才可以有效的應(yīng)用這些技術(shù)，高質(zhì)量且高效率的開展新時(shí)代的智慧教育工作，顯著提升各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)的成效，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生可以更加方便快捷的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，可以有效發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終促使學(xué)生通過(guò)智慧教育模式的有效培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人才，未來(lái)可以參與到智慧城市的發(fā)展建設(shè)當(dāng)中。

一、5G技術(shù)與XR技術(shù)概述

5G技術(shù)為目前一種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具體指的是第五代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，與3G、4G等移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用效果的對(duì)比分析，可知該技術(shù)具有系統(tǒng)容量大、數(shù)據(jù)傳輸速率高、能源節(jié)約、成本低、延遲時(shí)間短等優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)用在相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展中極大的提升了相關(guān)裝置的運(yùn)行速率。XR技術(shù)具體而言可以稱之為現(xiàn)實(shí)技術(shù)，包含有虛擬及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，應(yīng)用技術(shù)時(shí)主張?jiān)谡鎸?shí)世界中進(jìn)行各類現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建一個(gè)虛擬的環(huán)境，讓人們?cè)诖朔N環(huán)境當(dāng)中感受到另一個(gè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境，人的情緒受到XR技術(shù)的影響可以沉浸其中。在5G技術(shù)應(yīng)用期間進(jìn)行XR技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用有著非常重要的意義，一方面通過(guò)多種高精尖技術(shù)的融合應(yīng)用，可以對(duì)人們的認(rèn)知方式進(jìn)行改變，不僅可以接收到二維畫面信息，而且能夠直觀的感受到三維世界畫面呈現(xiàn)出的真實(shí)感，另一方面多種技術(shù)的聯(lián)合利用可以更好地發(fā)揮出沉浸感特點(diǎn)，使得人們?cè)诶眉夹g(shù)優(yōu)勢(shì)開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)基本感知不到現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的差別，有效提高了人們信息獲取的速度與質(zhì)量，因此5G技術(shù)與XR技術(shù)值得在現(xiàn)階段的智慧教育發(fā)展中多進(jìn)行應(yīng)用和推廣，促使教育行業(yè)依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)在教學(xué)有效性與學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提升方面可以取得理想的成果[1]。

二、5G+XR開啟智慧教育新時(shí)代發(fā)展策略

1.依托5G技術(shù)加大在線教學(xué)力度

目前5G互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在電子產(chǎn)品、通信等行業(yè)發(fā)展中逐漸突出凸顯出了巨大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，特別是在信息傳遞速度、音視頻資料下載速度方面和之前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行效果比較有著非常大的提高，所以學(xué)校在課堂授課過(guò)程中需要與相關(guān)的機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作與聯(lián)系，積極引入5G技術(shù)來(lái)完成教學(xué)工作，有效改變常規(guī)的授課方式，確保學(xué)生可以在全新的教學(xué)方式應(yīng)用之下獲得更多的知識(shí)[2]。例如在線教學(xué)為當(dāng)前很多學(xué)校進(jìn)行教學(xué)時(shí)常用的一種教學(xué)模式，依托本校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施與外校的教學(xué)資源，可以讓其他優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師面向本校師生進(jìn)行遠(yuǎn)程在線教學(xué)，但是以往學(xué)校利用此種教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)生知識(shí)教學(xué)時(shí)存在著通信網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量不佳所致的在線教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，導(dǎo)致遠(yuǎn)程在線教學(xué)常出現(xiàn)問(wèn)題，所以針對(duì)該問(wèn)題可以進(jìn)行5G技術(shù)的引進(jìn)使用，依托該技術(shù)信息傳輸速度快且質(zhì)量高的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校在線教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)開展提供互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)保障，確保學(xué)校的在線教學(xué)活動(dòng)取得滿意的結(jié)果， 讓更多優(yōu)秀教師能夠在先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用之下為很多偏遠(yuǎn)地區(qū)且?guī)熧Y力量薄弱的學(xué)校學(xué)生提供遠(yuǎn)程在線教學(xué)服務(wù)，讓這些地區(qū)學(xué)校的學(xué)生可以有效地搭乘5G技術(shù)的高速列車，不斷提升自身的能力[3]。

2.課堂教學(xué)中引入XR技術(shù)

XR技術(shù)當(dāng)前在智慧教育中應(yīng)用時(shí)可以進(jìn)行5G+XR衛(wèi)星結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的構(gòu)建，之后可以讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行所學(xué)科目的沉浸式學(xué)習(xí)，促使學(xué)生可以身臨其境的對(duì)于5G+XR資源庫(kù)中的知識(shí)進(jìn)行全面且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有效掌握相關(guān)的知識(shí)，教師在具體進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，可以指導(dǎo)學(xué)生借助于沉浸式教學(xué)設(shè)備，之后教師可以啟動(dòng)全景視頻，讓學(xué)生可以在視頻觀看中開展多種學(xué)習(xí)場(chǎng)景之下的沉浸式學(xué)習(xí)，與常規(guī)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行對(duì)比分析，可知依托此種沉浸式教學(xué)模式使得教師無(wú)需使用粉筆及黑板進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)為可利用智慧教育交換屏來(lái)進(jìn)行高效且快速的教學(xué)，此種教學(xué)形式的應(yīng)用極大的減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生對(duì)于該種教學(xué)模式的接受度較高且興趣較大，通過(guò)該種新型教學(xué)模式的應(yīng)用，促使學(xué)生可以在智慧教育發(fā)展之下收獲更多，學(xué)習(xí)成效更高，此外隨著新型教學(xué)模式的應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的虛擬教學(xué)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以帶著沉浸式教學(xué)設(shè)備在相應(yīng)的場(chǎng)景中進(jìn)行自由的想象，可以利用自身掌握的理論知識(shí)對(duì)于相關(guān)場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考研究，促使學(xué)生可以在科技手段的應(yīng)用之下，不斷增強(qiáng)自身的實(shí)力。例如教師在進(jìn)行宇宙、星系、太空、細(xì)菌等抽象知識(shí)教學(xué)期間，若繼續(xù)沿用過(guò)去固有的照本宣科式的教學(xué)模式，易出現(xiàn)學(xué)生接受度不高之下的學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題，但是在沉浸式教學(xué)設(shè)備應(yīng)用之下，便可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，學(xué)生在這個(gè)場(chǎng)景中除了可以進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的想象，還可以通過(guò)直觀的內(nèi)容觀看了解相關(guān)知識(shí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更佳理想[4]。

結(jié)語(yǔ)

5G技術(shù)與XR技術(shù)當(dāng)前在社會(huì)發(fā)展的很多領(lǐng)域內(nèi)有著較多的應(yīng)用，而且取得了較好的應(yīng)用成果，所以在現(xiàn)代教育發(fā)展當(dāng)中也需要進(jìn)行這兩項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用，促使學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)可以取得事半功倍的效果，最終可以培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才，推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)能夠得到有效的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]賈穎.5G技術(shù)在智慧教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究[J].河南教育（職成教），2019（09）：49-51.

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[4]付思墁，張麗，呂婷，羅冬梅，趙倩，朱山立.5G技術(shù)應(yīng)用于教育的現(xiàn)狀分析[J].通信電源技術(shù)，2020，37（01）：177-181.