基于經濟管理專業ERP沙盤模擬教學研究

【摘要】ERP沙盤模擬教學被廣泛應用在經濟管理專業課程中，并獲得了優異的教學效果。對此，筆者結合自身的經驗，從不同角度分析經濟管理專業ERP沙盤模擬教學的策略，以期為廣大教師提供借鑒，充分發揮ERP沙盤的作用，提高教學質量。

【關鍵詞】經濟管理專業 ?ERP沙盤 ?模擬教學

【中圖分類號】G648.4 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0231-02

目前，我國諸多高校為了提高經濟管理專業教學的有效性，積極利用ERP沙盤進行模擬教學。基于此，可以為學生構建良好的學習環境，并通過模擬訓練豐富學生的操作經驗，夯實理論基礎。因此，教師需要結合課程的實際，將ERP沙盤應用在模擬教學中，提高學生的綜合能力。

一、組織ERP沙盤協會

經濟管理專業在利用ERP沙盤進行教學的過程中，可以組織ERP沙盤協會。在ERP沙盤協會中，主要為學生提供“意會型”的知識內容，并將學習活動、模擬訓練結合起來，幫助學生完成實現知識內化。為了保證ERP沙盤協會可以充分發揮模擬教學方面的價值，教師必須積極參與其中，為學生設計不同類型、不同難度的社團活動。通過這樣的教學活動，可以提高學生實踐、創新、組織、溝通等方面的能力，深化模擬教學的意義。就ERP沙盤協會的本質來說，必須以學生為主體，教師所設計的模擬項目需要符合學生實際，促使學生理解理論知識、掌握實踐技巧等。以ERP沙盤協會為基礎，能夠充分調動學生的積極性，使其在實踐中理解課程中的重點、難點，切實實現經濟管理專業課程教學的目標[1]。

二、積極組織模擬活動

以ERP沙盤協會為前提，教師可以與學生一同組織模擬實踐活動，積極將課程內容融入到協會的活動之中。例如：ERP沙盤協會可以組織“企業經營模擬大賽”，踐行以賽促學的教學原則。就大一新生的活動來說，可以由學生扮演生產運營總監、市場營銷總監、財務總監、CEO等重要職位，構成企業經濟管理團隊。此時，教師可以為團隊下達經濟任務，并進行為期兩天的模擬工作。在這一過程中，學生會在模擬工作中不斷發現問題、解決問題，實現自身能力的提升。同時，模擬活動期間，學生會接觸到生產管理、物流管理、企業管理、營銷管理、財務管理等多項經濟活動內容。在日常的理論知識教學中，由于知識點相對抽象導致學生理解的難度較大，而將理論知識應用在實踐活動中，可以提高知識的直觀性，在加深記憶與理解的同時，可以轉化為經濟管理工作的教訓、經驗。

三、開展實訓實踐活動

雖然利用ERP沙盤協會可以幫助學生獲取實踐經驗，但是因為活動具有“模擬性”，與企業中真實的經濟管理工作尚存差異，因此需要積極組織學生進行實訓實踐活動。例如：教師可以與學校的財務部門建立合作關系，鼓勵ERP沙盤協會中優秀的學生，參與到學校的經濟管理工作中。基于此，可以有效彌補ERP沙盤模擬教學中的不足，并進一步調動學生的積極性，使其可以在實踐工作中檢驗自身能力。另外，院校也可以采用校企合作的實踐教學方式，由企業自主選擇人才進行其經濟管理部門見習、實習，便于學生了解企業經濟管理的制度、標準與要求。長此以往，學生可以充分認識到自身的不足，調整ERP沙盤模擬學習的計劃，在提高學習效率的同時，最大程度增強自身的綜合素質，為日后參與工作夯實基礎。

四、鼓勵學生授課講座

就參加ERP沙盤協會的學生來說，除了能夠提升自身的實踐技能、專業素養等，還可以通過獲取的經驗幫助更多學生。例如：教師可以鼓勵大三學生利用ERP沙盤協會掌握的經驗、知識，為大一新生授課或者定期講座，實現經驗的共享，并為學弟學妹樹立良好的榜樣。以ERP沙盤協會為媒介，大一年級的學生可以感受到大二、大三年級的模擬教學氛圍，從而樹立更加明確的學習目標，增強其學習的動力。久而久之，在院校范圍內能夠形成ERP沙盤模擬教學的風氣，降低經濟管理專業教師講授理論知識的難度，進而實現教學有效性的提升，切實發揮ERP沙盤模擬教學的作用。

綜上所述，ERP沙盤模擬教學具有多方面的優勢，將其應用在經濟管理專業教學中，可以幫助學生實現知識內化，同時豐富學生的實踐經驗。以ERP沙盤為基礎進行教學，能夠避免理論抽象知識影響學生的積極性，并在全校內形成良好學習氛圍，便于學生依據模擬實踐發現自身的不足，實現對學習計劃針對性的調整。

參考文獻：

[1]黃顆顆.供給側視閾下高職院校經濟管理類專業沙盤模擬實訓課程教學創新研究[J].天津職業院校聯合學報，2017（11）：44-47+52.

作者簡介：

楊文豫（1974-），男，漢族，遼寧沈陽人，本科，研究方向：ERP。