學科核心素養導向下的體育品德教育實踐與探索

賴惜治

【摘? 要】? 學科素養要求學生不僅掌握堅實的學科理論知識和基礎技能，還要兼具本學科的品質和經驗，而這樣的學科素養培養不是一蹴而就的，它需要在漫長的實踐中逐漸獲取，是一種過程性的學習。發展學科核心素養是體育課堂和教學改革的風向標，其承擔著培養學生品質和能力的任務。對于身處農村的小學生而言，他們不具備完善的教學資源和管理系統，這就更需要廣大體育教師充分利用一切資源，引導學生在學科核心素養下進行體育品德的深入實踐和探索。

【關鍵字】? 小學體育;核心素養;體育品德;教學實踐

《體育健康新標準》中指出：體育與健康學科核心素養主要包含運動能力、健康行為和體育品德。其中體育品德是指在體育運動中應當嚴格遵守一切行為規范和形成系統性的價值追求和精神風貌。研究發現，農村學校的體育活動更加返璞歸真，因為沒有強大的經濟基礎，造成各方面的體育設施并不完備，因此就需要教師盡可能地利用身邊的一切資源，在實際教學中突出學生的課堂主體地位，在培養學生掌握體育運動技巧的同時具備一定的體育品德，使學生在小學階段就建立完善的體育核心素養，以便在后續的學習中獲得系統性的能力提升。

一、創設教學情境，激發學生運動激情

對于農村小學生而言，他們更渴望獲得運動技巧上的提升，由于教師資源和體育設備無法與城市中的學校相……