如何使多媒體在幼兒教育中發揮作用

陳茜

摘要：多媒體作為一種輔助教學手段，使幼兒通過視覺感受到教學的豐富性，讓幼兒“立體”地認識事物，吸引幼兒注意力，激發幼兒興趣、提高教學效果。

關鍵詞：多媒體;主動探索;家園聯系

一、多媒體在幼兒教育中的優勢

多媒體教學以其集視聽于一體，集游戲學習于一體，人機交互等諸多優勢在幼兒園的課堂教學中發揮著極其重要的作用。在教學中，適時、適度、適量地運用多媒體進行輔助教學，有利于激發幼兒的學習興趣及主動性。根據其特點，在課堂教學中應用多媒體手段有以下優勢：

1.激發幼兒參與活動興趣

“興趣是學習的動力，興趣是最好的老師”，孩子們在多媒體的這種多感官的刺激下，注意力集中的時間明顯長于其它刺激。比如在“我喜歡”的主題中，為了讓孩子認識越來越多的動物，我在網上搜索下載了一些動物的視頻，播放給孩子們看，孩子注意力非常集中，丁丁指著豹對我說：“老師，為什么按這個老虎叫豹呢？”我笑著摸摸她的頭，回答道“老虎的身上沒有這么多小點點，所以這不是老虎是豹。”等放到老虎的時候，丁丁開心地叫：“老師，老師，這個是老虎了，對不對？”結合這些動物的視頻，成功的激發了孩子們想認識它們的興趣。

2.培養幼兒主動探索的意識，幫助幼兒學會學習

比如，在對幼兒進行安全教育時，對如何用電、發生煤氣泄漏怎么辦等，可以設計成不同場景，讓幼兒選擇模擬操作，然后鼓勵幼兒自己去探索，在電腦中尋找答案，到最后與同伴分享自己的經驗，這種主動探索的方式，讓幼兒學會了怎樣學習，怎樣求知，迎合了時代對教育發展的要求。

3.引導幼兒操作簡單的多媒體，體驗活動的樂趣

在多媒體教學中，我們往往設計一些有游戲情節教學軟件，讓幼兒動手操作。比如在數學課《比長短》中，為了引導幼兒按事物的“長到短”“短到長”的規律進行排列，我設計了以下的情節森林的小動物們都覺得自己是最高的，因此請小朋友們幫忙幫他們比比長短，。于是我引導孩子在電腦上進行排列，如果排錯了，那么動物會自動回到原來的位置，按兩種規律中的一種排對，那么就會有鼓掌的聲音，幼兒對這種操作非常地感興趣，他們在與電腦的交互中鞏固了正確比長短的本領。

二、多媒體技術在幼兒園教育中具有重要的作用

現在科技的發達，運用電腦幫助自己進行工作的越來越多，特別是我們教學工作更加離不開電腦，它對我們的教學活動起了重要的作用。

1.在幼兒園教育中實施多媒體教學有重要作用

多媒體在語言活動中的作用，隨著教育現代化的逐步深入和多媒體課程的日趨發展，多媒體教育手段得到越來越廣泛的運用。在幼兒語言活動中開展多媒體教學，不僅能使教學過程充滿童心、童趣，更能充分活躍幼兒思維，激發其表達欲望，對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響。在語言教學活動中使用多媒體，為故事、兒歌等配上生動形象的聲音和動畫，使幼兒全方位地獲得大量生動、形象、具體的表像，激發幼兒的好奇心和求知欲。

2.班級網頁：孩子在園生活的“放大鏡”

經常會有家長這樣說起 “今天，寶寶回家說當了娃娃家爸爸，不知道小家伙當爸爸是什么樣子！”從閑聊，能發現家長除了關心孩子每天在幼兒園學到了什么，更感興趣的是幼兒在每個環節中的過程、表情、細節。為了滿足家長的“期望”，我們經常會拍攝孩子在教學活動中的“一瞬間”或者角色游戲時的“大人樣”，然后放于班級網頁，這樣就能讓家長第一時間的看到孩子的“幼兒園生活”。除了孩子的在園照片，我們還記錄了寶寶們的許多趣事、寶寶的作品展以及開設了家園討論平臺。班級網頁就像是一個孩子們幼兒園生活的“放大鏡”，能滿足家長隨時隨地的了解孩子的在園生活。

三、如何在幼兒園教育中發揮多媒體積極的作用

幼兒的年齡特點決定了幼兒園的教學活動應該采用直觀的教學方式，而多媒體技術的特點正好符合了這一需要。但一樣東西都是存在正、反兩面性的，如何發揮多媒體的積極作用，一直是我們探討和研究的內容。

1.教師應根據活動重點，酌情選擇

教學活動中，我經常會借助多媒體，下載一些flash或者圖片制作成PPT。認為只要用到現代教學媒體就能上出新意，就能提高教學效果。這是老師們對現代教學媒體認識的偏差，過分強調了電腦的作用，而有時候卻忽略了自己。

如在一次音樂活動《蝴蝶花》中，我在網上下載了歌曲的動畫，希望幼兒能更容易記住歌曲內容。當我出示課件的時候，幼兒的注意力一下子就集中了。但是活動慢慢進行下去的時候，我發現孩子更多的是關注課件中的動作，孩子們跟著里面的人物很開心的一起做動作，而真正動口演唱練習的幼兒很少。活動反思中，我想其實幫助幼兒記憶歌詞內容有很多方式，比如以不同的教學方式引導孩子學念或者以相應的圖片激發幼兒的興趣，也能幫助幼兒記憶。這些“死板”的方式，比起“活”的課件，更能引導幼兒實現教學重點。

2.合理運用現代教育媒體與其他手段有機結合

電教媒體作為一種現代化的載體，為幼兒園教育帶來了生機，而當它與其他傳統手段有機結合形成合理結構時，則能更好地發揮其優勢，優化教育技術的過程。

在小班健康教育《干凈食物人人愛》的活動中，我先引導幼兒看動畫故事《丁丁生病了》形象的媒體講述了為了丁丁半夜會突然發燒、肚子痛，原因是放學在攤頭上吃了不干凈的羊肉串、回家吃了沒洗的蘋果，讓很多細菌進入他的胃寶寶，所以肚子痛了。使小朋友知道吃不干不凈東西導入危害，然后又啟發幼兒談論生活中的經驗，說說我們應該怎么做，怎么樣保護我們不讓細菌壞蛋傷害我們胃寶寶。在短短的20分鐘內，多種媒體的有機結合使幼兒在輕松的氣氛中，獲得了知識，學習了正確的行為。

目前，人類正進入一個以高科技為導向的知識經濟時代，世界發展的必然趨勢是信息化的相互較量，信息成為了經濟社會發展的戰略資源。