數字媒體設計中原畫創作的應用分析

鄭楠

摘 ?要：數字媒體近年來在我國得到了快速的發展，在數字媒體設計中，很多學生都對計算機產生了非常大的依賴，這一定程度上影響了學生的創作能力和設計能力。原畫創作在數字媒體設計中具有非常重要的作用，因此在實際的教學環節中教師應該加強對原畫創作的重視程度，并將其靈活運用到數字媒體設計教學中，以此來培養學生的自主制作和獨立思考的能力。本文就數字媒體設計中原畫創作的應用進行探析，旨在為人們提供一定的參考。

關鍵詞：數字媒體;原畫創作;信息技術

引言

當前我國已經全面進入了信息化時代，在信息技術不斷發展的大背景下，數字媒體設計成為了非常熱門的專業。數字媒體設計專業對創作和設計的要求非常高，并且也是和當前社會發展相對應的學科，因此很多高校在數字媒體設計專業都投入了很多的精力和金錢。數字媒體設計能夠培養出游戲設計、動畫美術創作以及界面設計方面的人才，但是在實際的人才培養過程中卻忽視了繪畫課程的重要性，并且很多學生也都依賴于計算機來創作和設計。實際上，數字媒體設計和繪畫課程中的色彩搭配、素描以及速寫都有著非常緊密的聯系，因此在實際的教學環節中，學校應該重視原畫創作。

一、原畫創作在數字媒體設計中的重要性

數字媒體設計是指對網站美工或者游戲開發的創意設計，在實際的設計過程中需要采用人機交互技術和多媒體后期處理技術，做好相關場景的設計以及角色的設計。數字媒體本身就是計算機不斷發展的產物，并且數字媒體也需要依賴計算機來完成設計，所以很多高校在數字媒體設計人才的培養中，也將專業定位在計算機軟件操作教育的基礎上，對學生的原畫創作能力有所忽視[1]。雖然數字媒體是依賴于計算機技術來完成的設計，但是在實際的設計過程中并不是僅僅依賴設計軟件的操作以及上機操作繪畫就可以設計出優質的作品，同時還對學生的審美意識和審美能力提出了較高的要求。而原畫創作則能夠有效提升學生的審美能力和審美意識，能夠助力學生設計出具有藝術價值的作品。原畫創作課程能夠提升學生的色彩搭配能力、素描嫩媽了個和速寫繪畫能力，而這些能力都能夠很好地被運用到數字媒體設計中。

從目前的情況來看，很多高校在數字媒體設計人才的培養過程中，將人才培養定位在應用型人才以及設計型人才上，所以在制定人才培養的方案時，往往將計算機以及計算機相關軟件的操作當成重要的教學內容，但是卻對原畫創作有所忽視，導致很多學生在數字媒體設計過程中都缺乏創造性和創新性，沒有體現出設計的藝術價值。針對這種情況，就要求高校要轉變這種教學觀念，加強對原畫創作課程的重視程度，并將其靈活運用到數字媒體設計教學中，充分發揮出原畫創作的價值來提升學生的藝術審美能力，讓學生能夠設計出有靈魂、有生命的作品。

二、數字媒體設計的教學要求

在數字媒體設計的教學環節中，學校和教師應該以市場為導向來確定人才培養的方案和目標。當前社會對人才的創新能力和創新意識要求非常高，尤其在設計領域中，創新可以說是設計的靈魂和生命，因此數字媒體設計相關領域對數字媒體設計人才的創新能力和創造能力要求非常高[2]。因此，在人才的培養過程中，高校也應該將學生的創造性和創新意識當成重要的教學目標，結合學生創新能力和創新意識的培養來開設相關的課程，這樣才能有效提升學生的創造力，培養出適應社會需求的高素質數字媒體設計人才，讓學生在就業時能夠有優勢。在具體的教學過程中，教師最重要的任務不是讓學生對已有的作品去模仿，不能照搬別人的造型和樣式，而是要鼓勵創新，針對性培養學生的創造性能力。

三、數字媒體設計中原畫創作應用的策略

（一）重視速寫與手繪

在實際的數字媒體設計教學中，教師一定要注重原畫創作，針對性培養和鍛煉學生的速寫能力和手繪能力。在日常的教學中，教師要堅持引導學生用速寫或者手繪的方式來創作，并促使學生養成手繪和速寫的習慣[3]。要想實現這一目標，教師就可以布置一些手繪或者速寫的作業，讓學生獨立完成作業，在完成作業的過程中發展學生的手繪能力和速寫能力。學生在手繪或者速寫的過程中，教師要鼓勵學生創新，告訴學生要結合自己的想法來進行創作，明確自己作品的創新點，避免學生在手繪或者速寫的過程中只是臨摹。臨摹是創作的基礎，但是在實際的教學中不能一直臨摹，當學生臨摹了大量的作品之后，教師就可以指導學生來自己創作，融入自己的想法，并形成自己創作的風格。原畫創作能夠很好地將學生的創造力激發出來，而學生只有熟練掌握了手繪和速寫的技能，才能在原畫創作的過程中融入自己的想法，將自己實際生活中的一些感悟融入到創作過程中。

（二）引導學生進行自主原畫創作練習

教師在教學過程中還應該引導學生來自主進行原畫創作練習，例如可以利用周末的時間來安排一些原畫創作、微電影設計以及攝影作品展示等活動，讓學生結合自己的興趣愛好以及以后的工作需求來選擇活動，在具體的活動中進行原畫創作和數字媒體設計，從而加深學生對原畫創作的理解，并深刻意識到原畫創作和數字媒體設計之間的緊密聯系。通過這種方式不僅能夠讓學生的課余生活更加豐富，同時也給學生提供了實踐的平臺，讓學生能夠將所學的知識以及所掌握的技能運用到實際的設計中，在實踐活動中掌握計算機相關軟件的操作，同時還能夠針對性鍛煉學生的審美能力和創造能力。

四、結語

原畫創作和數字媒體設計之間具有非常緊密的聯系，在實際的數字媒體設計中，教師應該引入原畫創作的方法，通過原畫創作提升學生對色彩的敏感度、色彩搭配能力、審美意識和審美能力，這樣學生在進行數字媒體設計時就可以設計出更加具有活力和生命的作品。在實際的原畫創作教學中，教師要注重學生手繪和速寫的練習，并給學生提供更多的實踐活動和實踐平臺，讓學生在實踐中提升自己。

參考文獻

[1] ?王新凱. 繪畫創作對數字媒體設計的重要性分析[J]. 青蘋果，2019（6）：51-52.

[2] ?李巖巖. 數字媒體動畫設計研究[J]. 電子世界，2018（13）：106.

[3] ?邴寅. 數字媒體藝術專業無紙動畫課程訓練方法及特點探究[J]. 科技傳播，2015（3）：15-16.