中職德育課程教學中后進生轉化策略探析

賈曉麗

【摘要】目前，越來越多的人們開始注重培養中職生的綜合素質，基于此，德育課程成為中職學生不得不學習的一門基礎學科。但是，由于德育課程包含知識面比較廣、理論性比較強，導致一些學生在學習的過程中出現跟不上學習進度、不能充分了解所學習的內容等情況。基于此，本文將對中職德育課程教學中后進生轉化策略進行探析。

【關鍵詞】中職? 德育課程教學? 后進生轉化

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0059-01

教師在教學的過程中加強對中職生德育的教學，有利于培養學生的道德與品質，促進學生綜合素質的提高。因此，教師應該注意那些德育課程學習能力差、考試分值較低的學生，著重培養他們學習德育課程的能力。通過這種方式，縮小學生學習德育課程的差距，全面提升班級里每位學生的學習水平。

一、激發后進生學習的興趣

后進生在學習德育課程時學習水平不高，主要是缺乏學習德育課程的興趣。因此，教師在教學的過程中，可以激發后進生學習德育課程的興趣，促進他們積極主動的學習德育課程。

如，筆者在教學《普遍聯系與人際和諧》這一課內容時，就會采用趣味性的教學方法激發后進生的學習興趣。筆者把全班的學生分為八個學習小組，然后讓他們每個小組發揮主觀能動性，以繪畫的形式在漢字“人”的基礎上畫出自己熟悉的“人”的形象，可以是本人、親人，也可以是朋友、同學。因為學生可以進行創意性的繪畫，所以能夠積極的完成筆者布置的任務。……