語域理論指導(dǎo)下的普希金詩歌分析

趙雅濛

摘要：當(dāng)代語言學(xué)家越來越注重用語言學(xué)理論來進(jìn)行文學(xué)批評(píng)。詩歌是一種重要的文學(xué)體裁，嘗試用語言學(xué)理論分析詩歌能夠創(chuàng)新研究視角，將詩歌的美學(xué)價(jià)值提升到一個(gè)新高度。語域理論是英國語言學(xué)家韓禮德（Halliday）的系統(tǒng)功能語言學(xué)中的重要理論之一，于20世紀(jì)80年代中期趨于成熟。英語中運(yùn)用語域理論分析詩歌已經(jīng)十分普遍，但使用語域理論分析俄語詩歌還很少見。本論文的創(chuàng)新之處就在于用語域理論分析普希金俄語詩歌《冬天的道路》，探索利用語域理論在分析俄語詩歌的語義語用特征中是否具有可操作性與實(shí)用性，與此同時(shí)利用語言學(xué)理論有助于深入領(lǐng)會(huì)詩歌的主題意義，挖掘詩歌的美學(xué)價(jià)值，探索新的語言學(xué)研究方法是否適用于分析俄語詩歌。

關(guān)鍵詞：語域理論;《冬天的道路》;主題意義;美學(xué)價(jià)值

一、語域理論概述

（一）語域理論的來源與發(fā)展

語域理論首先產(chǎn)生于英國語言學(xué)屆，其創(chuàng)始人為語言學(xué)家馬林諾夫斯基（Malinowski）。他首先闡述語境的概念，并將語境分為如下兩個(gè)類別：情景語境和文化語境。根據(jù)Malinowski的理論，情景語境就是事物真正發(fā)生的語境;文化語境較情景語境更加復(fù)雜，諸多例如社會(huì)文化、宗教、個(gè)人職業(yè)等因素都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。語域理論引起了語言學(xué)領(lǐng)域其他語言學(xué)家的廣泛關(guān)注并對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步研究，例如倫敦學(xué)派創(chuàng)始人弗斯也為語域理論的闡釋與發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，他認(rèn)為語義和語境不能孤立存在，兩者密不可分，“語義存在于語境”之中。根據(jù)該觀點(diǎn)必須將語義置于語境之中分析，不可孤立分析語義，否則會(huì)造成誤解。

語域是語言學(xué)理論中經(jīng)常出現(xiàn)的概念之一。但是語域在普通語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)里，它的含義是有差別的。在普通語言學(xué)中，語域通常指“常見于某一特定行業(yè)、職業(yè)、話題或活動(dòng)的專門詞匯”（Radford et al，1999：256）。例如在理發(fā)師、運(yùn)動(dòng)員、教師、商人中都有他們自己的專屬用語。語域在社會(huì)語言學(xué)范疇指“根據(jù)使用目的而形成的語言變體”（Hudson，1996：45）。這與普通語言學(xué)里的語域有兩點(diǎn)區(qū)別：①語域不僅僅包括詞匯，它還指語言的其他各個(gè)方面;②不同的行業(yè)、職業(yè)、話題或活動(dòng)的語域并不是一成不變的。例如教師在和自己的同行探討教育問題是可能會(huì)更多使用專業(yè)詞匯，但在和學(xué)生或者其他人探討相同的問題時(shí)，可能使用的詞語大相徑庭;可見一個(gè)人使用語言同他所處的語境和交際目的有密切聯(lián)系。語域在社會(huì)語言學(xué)領(lǐng)域的概念有所變化，系統(tǒng)功能語法學(xué)家韓禮德（Halliday）把語言系統(tǒng)和社會(huì)文化聯(lián)系起來。系統(tǒng)功能語言學(xué)中語域概念要復(fù)雜更多，根據(jù)系統(tǒng)功能語言學(xué)，語篇與情景語境是密不可分的，語言會(huì)根據(jù)使用場景不同而產(chǎn)生變化，這就是語域。語域是一個(gè)意義概念，根據(jù)韓禮德對(duì)語域理論的界定，語域由話語語場、話語語旨和話語語式來支配，簡言之即語場、語旨和語式。

（二）語場、語旨和語式

在某個(gè)語篇中實(shí)際發(fā)生的事情就是語場，構(gòu)成語場的因素有許多，其中整個(gè)語言產(chǎn)生的實(shí)際背景，該事件的性質(zhì)以及涉及的相關(guān)主題。語旨可以理解為產(chǎn)生語言的主題，他們之間的私人關(guān)系，兩者的社會(huì)地位的高低以及該語言交際最終需要達(dá)到怎樣的交際目的就是語旨。語式指在語言交際過程中或在語篇中使用的語言特點(diǎn)，例如口語或書面語，是否具有明顯的感情色彩等。

語域是語言學(xué)的重要理論之一，具有兩大功能。第一是反映文化的功能。第二是預(yù)測功能。

語域理論不僅是近年來語言學(xué)的重要研究理論，同時(shí)也具有巨大的潛力。將語域理論運(yùn)用到詩歌分析領(lǐng)域是分析詩歌的一大創(chuàng)新。通常，運(yùn)用語域分析理論分析英語詩歌的方法已經(jīng)非常常見，[1]但是在語域理論指導(dǎo)下分析俄語詩歌卻不多見。普希金的詩歌因其格式整齊、內(nèi)容豐富、感情真摯而成為俄國19世紀(jì)詩歌的代表。因此筆者選用普希金的俄語詩歌《冬天的道路》，借用語域理論加以分析，希望能通過語言學(xué)研究方法深入領(lǐng)會(huì)詩歌的意義，感悟詩歌的美學(xué)價(jià)值。

二、語域理論指導(dǎo)下的詩歌分析

首先來閱讀普希金詩歌《冬天的道路》。[2]這首《冬天的道路》創(chuàng)作于1826年，普希金在從流放地回到莫斯科的途中所做。經(jīng)歷流放重返首都，本應(yīng)高興，但是在閱讀本詩歌的過程中，發(fā)現(xiàn)普希金的情緒并沒有想象中那樣開心。筆者查閱當(dāng)時(shí)普希金在創(chuàng)作詩歌時(shí)的時(shí)代背景，發(fā)現(xiàn)震驚世界的12月黨人起義發(fā)生于1825年，1826年正是起義的第二年，普希金許多好友參加了該次起義，但不幸的是他們或?yàn)楦锩I(xiàn)身，或遭流放，普希金走在返鄉(xiāng)的冬天的道路上，想到回到家鄉(xiāng)卻見不到自己的好友，對(duì)沙皇的專制統(tǒng)治以及對(duì)于革命壓迫的不滿情緒油然而生。因此本詩歌的整體創(chuàng)作基調(diào)都很悲傷。下面筆者運(yùn)用語域理論分析本作品。首先筆者基于詩歌本身內(nèi)容將其劃分為兩個(gè)部分，第一部分為前三個(gè)小節(jié)，主要描述內(nèi)容就是詩人在路上的所見所聞所感;第二部分為第四小節(jié)到最后，主要是作者想想回家之后等待他的愛人和生活會(huì)是怎樣。

語域理論中的語場就是描繪事件發(fā)生的情景，結(jié)合本詩歌，即通過詞匯分析詩人在歸鄉(xiāng)途中的所見所聞，并且進(jìn)一步體會(huì)詩人在創(chuàng)作詩歌時(shí)的感情。不僅如此，正因詩人能夠巧妙運(yùn)用詞語和修辭手法，詩歌的美學(xué)價(jià)值也得到提升。

作者在文中有一個(gè)虛擬的對(duì)話對(duì)象：尼娜。如果運(yùn)用語旨理論來分析詩人作為交際者的交際意圖和詩人和尼娜的交際關(guān)系，那么通過詩人的語言可以得出以下兩個(gè)結(jié)論：①詩人和尼娜關(guān)系較為親密，且?guī)缀蹩梢源_定，尼娜是詩人的愛人;因?yàn)樵娙嗽谂c尼娜對(duì)話時(shí)比較自由隨意，仿佛是日常情侶在隨意聊天;②詩人的交際意圖就在于通過與尼娜的對(duì)話展現(xiàn)自己情感的變化;第一部分中他很憂傷，但是當(dāng)想象到尼娜時(shí)，他的情感有所好轉(zhuǎn)，最后又轉(zhuǎn)為憂傷。如果不運(yùn)用語旨理論分析本詩歌，將詩人和尼娜設(shè)定為交際雙方，那么很難清楚地分析詩人前后的情感變化，也很難探求造成這種變化的原因。

語言使用對(duì)詩歌產(chǎn)生重要影響，使用怎樣的修辭手法等就是詩歌中的語式。只有通過語言才可以體會(huì)到詩人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作情感。除了巧妙運(yùn)用俄語中獨(dú)特的不及物動(dòng)詞描寫景物之外，詩人還擅長運(yùn)用擬人等的修辭手法，將自己的情感加注在景物身上，寄情于景。[3]詞語和修辭格的巧妙運(yùn)用將詩歌的意義、詩人創(chuàng)作時(shí)的情感更加清晰地展現(xiàn)出來，讓讀者對(duì)本作品的理解更加深入。

三、結(jié)語

本文以語域?yàn)槔碚摶A(chǔ)，嘗試從語域的三個(gè)重要因素角度分析《冬天的道路》這首俄語詩歌的意義、表達(dá)的情感和詩歌的美學(xué)價(jià)值。我們關(guān)注的重點(diǎn)并不是詩歌語言的表面形式和特點(diǎn)，而是普希金通過這些特點(diǎn)所要表達(dá)的真實(shí)情感。也許普希金在創(chuàng)作時(shí)并不了解語域理論，也沒有根據(jù)語域理論有目的地選擇用詞，但是通過上述分析我們可以看出根據(jù)語言學(xué)語域理論分析詩歌我們的確可以更好地理解詩歌，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏于詩歌中的莊重思想，具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。這對(duì)于今后文學(xué)作品分析具有很大的借鑒意義。當(dāng)然由于筆者自身水平的局限性，在理解理論和分析詩歌過程中會(huì)有漏洞，希望專家批評(píng)指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗.語域理論視角中的詩歌分析——以 A.E.Hous man 的一首詩為例[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（02）：57–60.

[2]程曉堂.語域理論與詩歌的語義和語用分析[J].外語與外語教學(xué)，2002（04）：11–14.

[3]劉凈娟.普希金《冬天的道路》的審美意蘊(yùn)[J].俄語學(xué)習(xí)，2017（03）：24–28.