非遺文化侗族木構建筑營造技藝在中小學研學課程中的推廣研究

摘 要：隨著國內經濟和文化的發展需求，人民對優秀的傳統文化的渴求越來越重視。許多非物資文化遺產得到了傳承和發展，并延伸出新的文化經濟前景。而長期以來，桂北地區的侗族木構建筑營造技藝作為廣西第一批國家級的非物資文化，卻由于受各種條件的限制，極其的缺乏傳承和推廣。本文研究的目的是通過探討和實踐的方式來研究在小學的研學課堂中融入非遺文化-侗族木構建筑營造技藝，總結出有效的適合小學生層次的方法技巧，使學生能夠方便的掌握制作技巧，了解傳承侗族木構建筑營造技藝。主要方式是通過對廣西桂北侗族地區的木構建筑結構進行實地調研學習，結合對小學生研學的方式方法，最后總結出一套適合非遺文化在小學中推廣的非遺文化傳承模式，為學習和傳承民族技藝提供方式方法。

關鍵詞：侗族木構建筑營造技藝;非遺文化;研學課堂

一、研學在中小學的教育中的興起[1]

研學即研究性學習，是教師和學生在共同組成的學習環境中，以學生為中心，讓學生主動探究、主動學習的學習過程。2016年，教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》。《意見》指出：“中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。……