語言類少兒圖書樂譜編校質(zhì)量分析

摘 要：該文從當(dāng)下少兒音樂教育、大眾音樂圖書出版的現(xiàn)狀著手，重點關(guān)注與分析了當(dāng)下語言類少兒圖書的樂譜編校質(zhì)量，并對其中存在的樂譜編校差錯進行了分類梳理，以期引起相關(guān)出版社和圖書編輯的重視。最后筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗并提出了一些解決措施以供相關(guān)編輯參考，希望能幫助此類圖書樂譜編校質(zhì)量問題的解決。

關(guān)鍵詞：少兒語言;樂譜;編校質(zhì)量

一、少兒音樂教育

近年，隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們對精神文化的需求日益提高。音樂藝術(shù)作為一種表達人們情感的藝術(shù)形式，已成為當(dāng)代人生活中必不可缺的精神文化內(nèi)容。為了更好地了解國民音樂教育的現(xiàn)狀，筆者最近調(diào)研了自己所在城市——蘇州的小學(xué)，發(fā)現(xiàn)一般小學(xué)里（以蘇州市平江實驗學(xué)校為例）每個班級有學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生占班級總?cè)藬?shù)的50%左右，這還不包括學(xué)習(xí)聲樂，以及后面長大后再學(xué)習(xí)音樂的孩子。有些小學(xué)（以蘇州市實驗小學(xué)校為例）鑒于學(xué)習(xí)樂器的諸多優(yōu)點，如提高學(xué)生的個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)、充實精神生活、開發(fā)智力、鍛煉耐力和信心、增加調(diào)節(jié)心態(tài)排解壓力和煩惱的途徑，會要求每個學(xué)生必須在學(xué)校音樂教育之外學(xué)習(xí)和掌握一種樂器。蘇州城市的基礎(chǔ)音樂教育現(xiàn)狀雖不能代表全國基礎(chǔ)音樂教育的總體水平和現(xiàn)狀，但從中我們可以大概推測出音樂學(xué)習(xí)在國民教育中的熱度和普及程度。

二、大眾音樂圖書出版

大眾音樂……