高校心理健康教育工作準則沖突淺析

摘 要：在心理健康日益受到重視的今天，高校心理健康教育工作通過多樣的形式及多方的協作推進工作的開展。然而，工作者卻面臨著關于保密性、導向性等工作準則的沖突問題。文章將從工作性質、角色矛盾兩個角度探討沖突形成的原因。

關鍵詞：高校心理健康教育;工作準則;沖突

心理健康教育在人才培養中的重要性日益顯著。許多高校除開展心理健康課程外，還建立了心理咨詢中心，開展多樣的教育形式，心理健康教育工作的主體也從專職心理老師擴展到輔導員、班主任等教職人員隊伍。多樣形式、多方協作提升了心理健康教育工作的覆蓋面及深入性，但同時在工作的銜接流轉中卻呈現出沖突的狀態。因此，厘清沖突的原因，疏通工作間的鏈接成為推動心理健康教育工作有效開展的關鍵問題。

1 高校心理健康教育工作開展的現狀

高校心理健康教育是從心理學的角度，促進學生的成長與發展，其所承載的育人職能及形式包括：（1）知識的傳遞。通過課堂、知識講座、社團活動等形式向學生普及心理健康相關知識，培養心理調適技能，為學生更好地成長奠定基礎;（2）咨詢輔導。通過個體咨詢、團體輔導或日常談心輔導等形式，為有心理困惑的學生提供專業的幫助;（3）危機應對。通過新生心理健康狀況普查等措施掌握學生心理動態，并及時應對各種心理危機狀況。

系列工作單靠專職心理教師無法完成，因此許多高校將輔導員、班主任、兼職教師等納入心理健康教育工作者隊伍。……