初中作文教學設計視角探尋

郭文亞

作文教學設計有不同視角，作為教學設計者的教師，要有整合創(chuàng)新意識，精選范文、巧做引導、優(yōu)化活動，激活學生寫作興趣、提升學生寫作悟性、強化學生寫作體驗，讓學生在不斷的作文訓練中形成寫作認知。作文既是學生學習的難點，也是教師教學的難點。教師如果找不到正確的教學切入點，教學效果就要大打折扣，教師需要提高認識，從更多角度展開教學探索。

一、精選范文，培養(yǎng)學生寫作興趣與自信

學生寫作需要范文，教師要做好篩選，為學生提供更適合的范文。如果教師能給學生準備下水作文，學生會表現出更高的學習熱情。教師要仔細解讀范文，給學生寫作提供更多參考，幫助學生建立寫作興趣和自信。范文是榜樣，需要有更多的啟迪性，教師可要求學生利用多種渠道搜集范文，讓學生在精選范文中得到學習提示。

教師在指導學生構思時，需要為學生準備合適的例文，做多重引導，在立意、選材、表達、點題、首尾等方面，為學生提供指導。如教學七年級語文下冊《寫作：寫出人物的精神》時，教師為學生準備的范文是《修車》，介紹作者一次修車經歷，修車師傅不僅提供優(yōu)質的修車服務，還體諒了作者：因為作者忘記帶錢了，修車師傅又沒有微信支付寶，最終修車師傅答應賒欠。這件事很小，卻折射出社會誠信的大主題。修車師傅身上體現的就是一種美德，是一種真善美精神。教師從選材和立意、從結構到表達，都為學生做了提示，學生展開討論，很快就形成構思角度。教師準備的例文貼近學生生活，讓學生建立以小見大意識，這對學生選材立意有重要影響。學生作文喜歡追求高大上，不能貼近生活現實，自然缺少生命力。教師為學生解讀生活化例文，給學生帶來的心理觸動是強烈的，其助學效果也是值得期待的。

二、巧做引導，提升寫作悟性與品質

作文指導方法很多，教師需要建立科學的教學體系，為學生講授一些科學的操作方法和經驗，這樣才能讓學生自然建立方法體系。立意需要找角度、選材需要多重篩選、構思需要統籌規(guī)劃、表達需要創(chuàng)建語言個性，這些操作都蘊含豐富的方法。教師要針對學生學習的實際需要，提供更多方法選擇，給學生帶來強大的學習動力?！敖虩o定法，貴在得法。”寫作指導也是如此，沒有哪一種方法是萬能的，但缺少方法是萬萬不能的。

教師具體指導時，要注重方法的傳授，這樣可以給學生更多學習啟迪。在教學《寫作：抓住細節(jié)》時，教師設計的作文任務是：以“細節(jié)”為話題展開寫作，關注更多生活中的細節(jié)，給人以更多提示。學生開始討論，紛紛提出一些生活細節(jié)問題，并對這些細節(jié)展開分析。教師深入到學生中，給學生以更多指導：選擇細節(jié)時，要注意其代表性，大家容易忽視的、非常重要的、作用鮮明的，這都是選擇細節(jié)的條件。學生根據教師引導，很快就找到了寫作的方向。學生對話題作文存在更多困惑，特別是選材角度把握不好，很容易出現方向性問題，教師給予針對性引導，可以給學生啟迪，其教學效果顯著增強。學生缺少什么，教師給予什么，這才能使教與學和諧。

三、優(yōu)化活動，強化寫作體驗與實踐

作文教學離不開方法，更離不開實踐活動，教師為學生提供更多學習實踐的機會，可以讓學生在具體操作中形成寫作能力。即興作文、主題演講、典型發(fā)言、座談會、課堂辯論、作文展示、實地觀察、生活調查、社會選材等，都屬于作文訓練活動，教師要合理安排教學活動，給學生提供難得的學習契機。特別是信息技術的廣泛應用，給寫作教學提供更多選項，教師不妨利用網絡手段展開作文訓練，給學生更多的學習體驗。

設計寫作活動時，教師需要強化體驗意識，準備更多學生喜聞樂見的活動，為學生帶來全新的寫作實踐體驗，這對全面提升學生寫作水平有重要促進作用?！斑@里風景獨好”是一篇道命題作文，教師要求學生觀察生活，找到一處好風景，為讀者展示其特色。為此，教師設計了實地觀察活動：課外自行到校園里、公園里、郊外實地觀察，可以利用手機拍照，并深入研究，找到景物的特點，利用生動形象的語言加以描繪。學生根據教師引導，積極展開實地觀察活動，獲得不少素材，經過一番思考和整合，最終形成了寫景散文。在課堂展示階段，教師先讓學生分組展示，自評、互評，小組選出佳作參與班級講評活動。教師設計一個課外觀察任務，為學生提供實踐機會，學生回應主動積極，說明教師教學設計是比較合適的，成功調動了學生參與的積極性。學生對實踐活動情有獨鐘，這是重要的教學資源，教師需要合理運用。

作文教學有自身學科特點要求，教師需要多方面思考，為學生提供切實的教學指導，讓學生順利進入寫作環(huán)節(jié)，在具體實踐體驗中提升寫作能力。精選范文，讓學生寫有參照，如果有需要，教師要多寫下水作文;巧做引導，教師要從立意、選材、構思、表達等多個方面啟發(fā)學生，為學生做出具體的規(guī)劃;優(yōu)化活動，為學生準備更多寫作活動，學生參與熱情更高，訓練效果會更為顯著。