幼師繪畫技能對于幼兒教育重要性的淺析

曲敏

摘要：對于幼兒教師來說，職業技能對于幼兒教師來說是非常重要的。其中，繪畫是幼兒教師在必須掌握的技能。繪畫是對于幼兒來說是最感興趣的也是幼兒最容易接受的就簡單課程，繪畫不僅能促進幼師和幼兒之間的關系，還能間接性的促進孩子的想象能力、創造力和動手能力。幼兒可以通過繪畫來體現他們眼睛里世界的美，是孩子們心靈的真實寫照，也是孩子們的第二種“語言”。身為幼師，我們要利用自己繪畫的職業技能幫助鼓勵孩子們的心理健康的成長。把繪畫放在課堂上，是教育教學最常用的一種教學方法，特別對于幼師來說，繪畫是成為幼兒之間的橋梁，不論是在教學上，繪畫能夠畫出孩子們喜愛的形象，大大提高幼兒對于新鮮事物的學習興趣，也提高了教學質量。本人將結合自己幼師繪畫技能對孩子們的發展引導重要性進行簡單的分析。

關鍵詞：幼師;幼兒學習;繪畫的重要性

一、培養興趣對于幼兒繪畫的影響

一切新鮮事物的開始，都是從好奇開始的，有一顆好奇心是學習的先驅，也是興趣的先導，對繪畫如果沒有好奇心也就不會存在興趣，因此，身為幼兒教師我們應該先激發孩子們的好奇心，誘導他們對于繪畫的好奇，從好奇轉變到興趣。興趣是最好的老師，愛伊斯坦曾經說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力包括世界上的一切推動者進步，并且是知識進化的源泉”。一個合格的幼師要具備在平常教學中能夠發現并且培養幼兒對學習的興趣，激發幼兒的學習狀態，使他們在繪畫中得到快樂，繪畫對于幼兒園的學生來說是一種放松的游戲，吸引他們的注意力，減輕幼兒孩子對幼兒園的恐懼感和抵觸感。

幼兒園的孩子是一群簡單又特殊的群體，對于任何事物都是比較懵懵懂懂的，任何看到的事物都有著無比的好奇心，正因為這個原因，身為幼兒教師就要對于幼兒興趣培養做出正確的指導和培養。從幼兒階段開始針對于孩子興趣和愛好的培育，對于孩子以后的發展有著重要的意義和影響，培養孩子們的興趣，不僅能夠起到開發幼兒大腦的智力，還能促進孩子們的陽光的心態和開朗的性格，尤其是繪畫這個愛好，不僅能夠從小培養孩子們的想象的能力，還能激發學生的思維能力和注意力。

二、教師利用簡筆畫引導學生學習

在幼兒教育中，由于幼兒園的學生年齡過低，對于事物認知不是很廣泛，對于幼兒來說學習起來是很困難的，但是身為教師可以利用簡筆畫來引導學生認識事物，如利用簡筆畫畫出生活中常見的水果，比如，畫一個綠色的蘋果，不僅能讓學生對于顏色的認識，還能讓幼兒學到圓形形狀的知識，或者畫一輛小汽車，對于圓形形狀和長方形的形狀組合有所了解。

幼兒教育可以說的上是幼兒學習的啟蒙，在幼兒這個階段，他們的思維是天真無邪的，是充滿想象力的。由于簡筆畫都是由平面和線條組成的，所以比較能夠激發學生的想象力，增加幼兒對于實物分析能力有所提高。幼兒教師使用簡筆畫的教學，相對于幼兒來說簡單易懂，是教學中做最常見的一種教學手段，教師要教會幼兒日常生活中的植物、動物、交通工具和生活常識等，通過簡單的繪畫，形象生動可愛的樣子，可以更加容易方便的把幼兒帶入寓教于樂的學習氛圍中，不僅增加了教學質量還提高了學習趣味性。

簡筆畫的課堂使用中起到重要的作用，繪畫是幼兒教師針對學生知識引導的手段，不僅能夠對于知識點的理解，還能促進學生更加開放的思維發展，學生在練習簡筆畫的同時，也是創造心靈美的過程。

三、繪畫對于幼兒想象力的發展影響

從小學好繪畫對于學生來說能起到智力開發和培養陽光性格有者密不可分的聯系。幼兒繪畫在培養學生個性化全面發展起到重要的作用，因為繪畫需要學生通過自己的想象力自的發揮，激發學生從小培養他們的主觀性，鍛煉他們對于事物的觀察力和分析能力。豐富的想象能力是人類最重要的財富，每個人的想象力都是不一樣的，通過從小繪畫的教學促進學生想象力的開發，是每一位幼師的責任。繪畫可以理解是一種個人藝術，幼兒通過自己思維想象使用畫筆進行涂鴉和簡筆繪畫來表達情感。

在平常課內教學中，可以把繪畫和動手制作結合在一塊，讓幼兒通過想象制作一些手工，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力還能培養學生的創造力和團隊意識，制作完手工后，可以利用畫筆再給手工畫出漂亮的衣服，結合在一塊，完成自己心目中的作品。

繪畫沒有好壞之分，不受任何事物的限制，天馬行空的想象，打開了兒童們的視野，豐富了生活。幼兒從小接觸繪畫的熏陶，從色彩亂畫到有規律性，從線條到簡筆畫都是智力發展的體現，繪畫是能體現出幼兒階段成長的教育，不僅能夠培養兒童的情感表達能力，還能幫助他們將生活和藝術巧妙的融合在一起。

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