論新時代民辦高職院校黨建與思政工作

崔利賓

摘要：進入新時代，在大力發展民辦高等教育的大背景下，民辦高職院校和公辦院校一樣，擔負著培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的使命，全面加強民辦高職院校黨建和思想政治工作，事關學校建設發展全局，事關人才培養質量。

關鍵詞：民辦高職院校;黨建與思政;工作

民辦高職院校作為我國高等教育事業的重要組成部分，務必加強黨建和思想政治工作，充分發揮黨組織在學校建設、改革、發展過程中的政治核心作用，保證社會主義辦學方向，圍繞立德樹人的根本任務，全面推動教職工和在校學生的思想政治工作，提升學生綜合素質，為中國特色社會主義培養合格建設者和可靠接班人

一、民辦高職院校加強黨建工作路徑

（一）落實從嚴治黨，強化政治引領

堅持深入推進“兩學一做”學習教育，推動黨性教育常態化、制度化、規范化。組織開展專題組織生活會和黨員民主評議活動，堅持問題導向，緊密結合個人和工作實際，查找組織領導班子和黨員在理想信念、政治思想、紀律作風等方面存在的問題，并制定切實可行的整改措施，形成長效機制，進一步提升黨組織的戰斗力和凝聚力。進一步增強黨員“四個意識”，堅決維護中央權威，時時處處向中央看齊。堅定理想信念，嚴守政治底線，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（二）夯實黨建基礎，創新黨建載體

完善會議制度，堅持中心組學習、專題研討等形式，為工作提供學習交流、研究決策平臺;落實“三會一課”制度，規范黨員組織生活，加強黨員教育培訓，不斷增強“四個意識”;推進服務型黨組織建設，堅持服務學校改革、服務學校發展、服務師生、服務黨員;積極開展黨員志愿服務和黨員示范崗行動，落實黨組織、黨員承諾、踐諾、評諾工作;推進落實黨建工作責任制，從責任制內容、主體、制度上加以完善;開展干部述職評議，落實責任制考核評價。推進黨員積分制管理工作，健全考核評議制度;做好入黨積極分子隊伍培養和預備黨員管理工作，發掘和培養優秀青年骨干。

（三）加強基層支部規范化建設

一是緊緊圍繞組織健全、制度完善、運行規范、活動經常、檔案齊備、作用突出等標準，分層分類抓好支部規范化建設，重點開展規范化黨支部示范點建設，在條件成熟的支部優先建成示范點，引領帶動其他支部發展的良好態勢，適時召開工作座談會或現場會，總結推廣經驗做法，打造組織品牌，形成“一支部一特色”。二是加強黨務管理信息化平臺建設，探索“三會一課”數字化檔案存檔機制，做好黨員信息庫的建設、更新和管理工作，加強黨員動態管理。

（四）加強學習培訓，提升工作水平

強化學習型黨組織建設，制定理論提升計劃，豐富和創新學習形式，努力提高組織隊伍的馬克思主義理論水平，構建學習型黨組織。加強黨建隊伍培訓力度，依托黨校主陣地，舉辦理論學習培訓班、黨支部書記和黨務工作者培訓班、領導力和執行力素質提升班，充分借鑒吸收公辦院校基層黨組織建設成果經驗，切實增強政治意識、大局意識、責任意識和奉獻精神，堅持黨委中心組集中學習，努力提高理論聯系實際、指導實踐的水平。

二、民辦高職院校加強思想政治工作措施

（一）教職工思想政治工作

1.加強師德師風建設，推進教書育人、管理育人、服務育人工作

加強學校黨委對全校師德師風建設的領導，完善學校師德師風規范，積極實施師德師風建設工程，民辦高職院校可以根據自身實際，創造條件開展師德師風建設年活動，嚴把教師引進關，重視引進環節中的政治素質考核，進一步加大青年教師培養力度，組織好經常性教育引導，確立“育人為本、德育為先”的理念，提高教師思想政治素質。進一步強化專業課教師、行政人員和其他工作人員育人意識，把育人滲透在各項工作之中，形成教書、管理、服務全面育人工作格局，提升人才培養質量。

2.完善教職工思想政治工作評估和保障機制

民辦高職院校要建立科學合理的教職工考評、獎勵機制，堅持建黨節“一先兩優”和教師節“三優”評選活動，務必堅持在“七一”和教師節期間，評選“基層先進黨組織”、“優秀黨務工作者”、“優秀共產黨員”、“優秀教師”、“優秀輔導員”、“優秀教育工作者”等;加大對先進的宣傳力度，營造教書育人、為人師表的濃厚氛圍。堅持“內培”和“外引”結合，打造富有朝氣、勇于擔當、創新意識強、敬業務實、協作創新、忠誠可靠、廉潔高效的干部隊伍，為教職工思想政治工作提供組織保障。

（二）學生思想政治工作

1.積極打造大思政工作格局，建立全方位學生思政工作新機制

民辦高職院校要把解決學生的思想問題與解決家庭經濟困難、心理困惑、學習困難和就業壓力等實際問題結合起來。保證“不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學”。堅持定期對學生進行心理狀況普查普測，不斷完善學生心理危機干預機制，增強主動性，加強特殊群體、特殊時段、特殊區域的心理預防工作。加強大學生職業生涯規劃指導，完善學生頂崗實習遠程指導制度，完善就業指導課程體系，增強畢業生就業競爭力，形成招生、培養和就業相互聯系、相互促進的運行機制。

2.充分發揮課堂教學和實踐環節作用

發揮政治課主渠道作用，推進社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦。堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生全面發展為目標，把思想政治教育融入到專業學習各環節，滲透到教學、科研和社會服務各方面。建立實踐育人，強化實踐體驗教育，充分利用各種實踐形式使學生增長知識，砥礪品質，提升修養水平，積極探索和建立社會實踐與專業學習、服務社會、勤工助學、擇業就業、創新創業相結合的管理體制。以“三下鄉”和“進社區”為載體，開展日常社會調查、暑期社會實踐、社會服務、科技發明和勤工助學等，引導學生積極投身于地方經濟社會建設。

參考文獻：

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