農村學校學生初中中考英語短文改錯能力培養探究

翟德遠

摘要：對于農村學生們對于英語短文改錯的能力，老師們應該循序漸進的培養自己的短文改錯能力，提高自己的解答效率，對一些改錯題歸納類型，并且培養自己的短文改錯的能力，能夠讓自己的短文改錯能力逐漸的提高，從而慢慢的提高對英語的興趣也能夠提高對英語的能力，本文將對農村學校學生初中中考英語短文改錯能力培養探究來展開一定的探討。

關鍵詞：農村學校;初中中考;英語短文改錯;能力培養探究

對于英語的改錯能力，我們將對英語中的時態語態運用能力，詞法句法辨析能力，固定搭配句型的使用能力以及人稱和數的辨析能力等展開探討。利用調查法、文獻研究法、行動研究法以及經驗總結法來探討學生們對于英語改錯能力，讓同學們提高自己的英語改錯能力，并且提高自己的英語水平，慢慢的培養自己的英語做題經驗。

一、對農村學校學生初中中考英語短文改錯的探究內容

1.1農村中考英語時態和語態運用能力

對于英語中的時態和語態，這兩個方面，學生們是很難掌握的，因為很難掌握，所以學生們把英語最基礎的時態和語態的基本結構都要記住，才能運用起來。英語中有16種時態，對于改錯題當中出現的時態和語態的錯誤，同學們一定要把它找出來，在特定的時態中應該用哪種與時態語態，這是同學們都要掌握清楚的。

1.2農村初中生英語詞法、句法辨析能力培養研究

詞法和句法是需要同學們長期不斷積累的一個過程，對于一些詞的詞匯量來說，同學們一定要多認識一些詞匯，才能在句子當中運用起來。比如在改錯題當中，有哪個詞出現了錯誤，同學們都可以把它找出來。一定要養成詞不離句的好習慣，對于某些詞它有很多個意思，要知道這些詞在句子中有什么重要的含義。

1.3農村初中生固定搭配句型的使用能力培養研究

對于英語中的固定搭配句型來說，學生們要培養自己的語感，這樣在句子出現錯誤的時候自己一下就能夠讀出來，改正它們其中的問題，對于一些短語或者是句子的句型，固定搭配，老師可以每天讓他們多讀，多寫，多聽，培養他們的語感，這樣他們在做題的時候就能夠讀出來發現哪里有錯誤，并且及時的更正他和解決它。

例如：ask somebody for something，向某人要求某物，同學們在做題的時候就能夠知道這個句型要用的介詞是for，所以在改錯誤的時候很容易就可以把其中的錯誤給找出來，然后再改正其中的錯誤，要慢慢培養自己，對于固定搭配句型的能力，多讀多聽多些就能夠掌握固定搭配句型中所存在的一些含義，來慢慢的培養自己對于一些句子的語感。

1.4農村初中英語人稱和數的辨析能力的培養研究

對于改錯題當中的人稱變化，一定要了解使用第一人稱，第二人稱還是第三人稱，同學們一定要分清本文的主講的人是誰，才能夠對文章進行后面的理解，以及是單數還是復數，對于一些動詞或名詞的單復數變化，同學們也一定要掌握，它們的單復數變化的形式應該是什么，以及有什么樣的區別和聯系。

例如：sheep的復數還是sheep，man的復數是men，對于某些特殊的例子，自己還是應該要記清楚，然后慢慢的掌握對知識的理解，培養自己的思維能力以及對人稱和數的辨析能力。對于第一人稱，第二人稱和第三人稱來說，同學們一定要先通讀課文，了解了其中的大意來說，來慢慢的看其中的主角視線，并且能夠及時的發現錯誤，改正錯誤。

二、對農村學校學生初中中考英語短文改錯的研究方法

2.1調查當前學生學習英語短文改錯的現狀

根據英語調查的相關數據來說，同學們的得分率還是比較低的，同學們我具備的語言能力和寫作能力不是特別的強，對于一些詞匯量掌握的也不是很多。對于英語的語言基礎能力也不是特別的強。他們對于一些錯誤，根本看不出來。改錯的段落很少，但是同學們也應該具備一雙慧眼去發現其中的問題，并且分析其中的問題應該改成什么樣的形式才是正確的。

2.2總結經驗尋找短文改錯的捷徑

根據一些名師總結出來的經驗，我們發現了解決農村初中生門英語短文改錯的一些問題，有以下的捷徑，教師在教學的過程中應該注重培養學生們的語言基礎，讓他們在生活中能夠多讀多聽多寫，在生活中多培養自己的語言能力，鍛煉自己的英語語感，也能讓他們對一些英語單詞能夠牢記在心。

2.3分析問題所在并且運用于實踐

在英語改錯中，它的題型是綜合方面的難度比較大，所以學生們在做這種題的時候，是很難的，不知道從哪里下手。同學們應該先從單詞再到一個句子，最后再到整篇短文中的問題去下手，先看一下單詞中有沒有什么錯誤的，在讀一個句子中又沒有固定搭配或者是短語的搭配是錯誤的，之后再去尋找本文的意思，看一看里面的人稱變化或者是其他的內容有沒有什么不符合文章的，把這些問題都找到，然后再做慢慢的修改和完善，最終找出短文中所出現的問題。

2.4總結經驗，深挖素材

對于改錯題，同學們的經驗還不是很多。老師應該讓同學們多做一些有關短文改錯的試卷，讓同學們能夠在慢慢的做題的過程中能夠得出經驗，看一下這些問題中都有什么樣的共同點或者是不同點，慢慢的掌握一些改錯的答題技巧，來提高自己的改錯能力。讓同學們做一些更加綜合的短文改錯練習，讓同學們來提高自己的改錯能力。

結束語

對于學生們的英語改錯能力，教師們要慢慢地培養，讓他們能夠對英語改錯能力有一定水平的提高，從而培養自己的英語綜合能力，提高自己的英語水平，平時加強閱讀，多背誦一些句型段落以及一些短文，能夠培養出自己的語感，對一些題目能圍繞一些中心，并且對于其中的一些內容要點詞匯量以及語法詞法的結構能夠準確的掌握。

參考文獻

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