“跳”出足球玩足球

楊志彬

【摘 要】足球是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而以何種形式展現(xiàn)，則是我們需要深入研究的。我校以足球活動(dòng)為引領(lǐng)，打破學(xué)科壁壘，多學(xué)科融合，選用科學(xué)、合理、健康、有趣的組織形式，提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】足球活動(dòng);多學(xué)科整合;創(chuàng)新組織形式

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：體育是貫徹全面發(fā)展教育方針，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。小學(xué)足球與其他學(xué)科資源整合，可以最大限度地發(fā)揮其綜合效應(yīng)，“玩”出濃厚的校園足球文化。

一、定期開(kāi)展足球節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造文化氛圍

足球文化的傳播是足球活動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我校定期開(kāi)展足球節(jié)活動(dòng)：（1）“我最喜愛(ài)的xx”足球小報(bào)設(shè)計(jì)，學(xué)生通過(guò)搜索資料、排版設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，了解各國(guó)國(guó)旗、文化背景、足球發(fā)展史、巨星成長(zhǎng)經(jīng)歷、成績(jī)等，精心制作，評(píng)選足球24強(qiáng)小報(bào)推送校微信公眾號(hào)展示;（2）“我最愛(ài)的射門”，學(xué)生模仿拍攝小視頻;（3）“小小解說(shuō)員”，為足球視頻配解說(shuō)詞;（4）評(píng)選“最佳足球班”。活動(dòng)豐富多彩，孩子們?yōu)榭鞓?lè)而踢球，擴(kuò)寬足球視野。

班主任和體育教師積極參與，班主任撰寫足球訓(xùn)練孩子的教育案例，體育教師撰寫足球教學(xué)案例。研究中，師生們學(xué)習(xí)到了各國(guó)足球文化的發(fā)展，孩子們心中種下了喜歡足球的種子，教師了解到踢足球的孩子的內(nèi)心世界和實(shí)際困難，找到教育的共通點(diǎn)，為孩子的身心健康發(fā)展做好引路人。

二、組建足球俱樂(lè)部社團(tuán)，建設(shè)好苗梯隊(duì)

我校選擇了利于校足球發(fā)選拔足球隊(duì)員模式，讓更多的孩子能夠參與。讓俱樂(lè)部負(fù)責(zé)學(xué)生的足球活動(dòng)日常，學(xué)校進(jìn)行管理與考核，本校教師參與管理與學(xué)習(xí)。校足球社團(tuán)活動(dòng)，主要針對(duì)不同年段的孩子設(shè)計(jì)足球活動(dòng)，每學(xué)年都會(huì)招收新足球隊(duì)員，隊(duì)員重新選拔和考核后，進(jìn)行能力分組，由執(zhí)不同等級(jí)證書的足球教練員訓(xùn)練。其中五、六年級(jí)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)目標(biāo)：熟練掌握各項(xiàng)足球技術(shù)，有一定的戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力;三、四年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)：掌握一定的足球技術(shù)，初步掌握簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)配合;一、二年級(jí)球員培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)基本的傳接球技術(shù)，有良好的球性能力。

如此循環(huán)往復(fù)，讓更多孩子參與足球活動(dòng)，也從中選拔出更加優(yōu)秀的孩子進(jìn)行校隊(duì)的訓(xùn)練，俱樂(lè)部的引進(jìn)讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，提高了孩子們對(duì)足球的喜愛(ài)。

三、舉辦校班兩級(jí)制聯(lián)賽，分層打磨團(tuán)隊(duì)

我校開(kāi)展班級(jí)聯(lián)賽，讓喜歡或者不敢踢球的孩子參與其中，普及實(shí)踐足球活動(dòng)，主要采取的是7人制男女混合的同年級(jí)循環(huán)賽模式。從進(jìn)場(chǎng)、打招呼、抽簽到成績(jī)的公布、進(jìn)球隊(duì)員的介紹等，都按照正規(guī)比賽的儀式進(jìn)行，結(jié)束后會(huì)請(qǐng)觀眾團(tuán)隊(duì)通過(guò)貼小獎(jiǎng)杯，評(píng)選最佳配合球隊(duì)獎(jiǎng)、最具潛力新球員、最佳守門員等，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在學(xué)校網(wǎng)站和公眾號(hào)進(jìn)行宣傳和公示。我們還招聘了小裁判員，讓孩子不僅會(huì)踢球還要知道足球的規(guī)則，師生協(xié)作共同參與足球的活動(dòng)過(guò)程，讓每個(gè)孩子都能夠從足球中得到快樂(lè)，積極參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)習(xí)主席對(duì)新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”目標(biāo)定位。同時(shí)，以競(jìng)賽為抓手，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊敬裁判、尊重對(duì)手，實(shí)現(xiàn)以球育人。

四、舉辦足球游戲狂歡節(jié)，通關(guān)玩轉(zhuǎn)校本

足球游戲是孩子們特別喜歡的活動(dòng)形式。每年的足球嘉年華，全校學(xué)生都踴躍報(bào)名，設(shè)置不同多變的活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，全員參與，每班最少參加四個(gè)游戲，游戲皆是小設(shè)計(jì)師們進(jìn)行搜集、設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行海選、研究、調(diào)查、實(shí)踐、反饋，選擇適合不同年段的游戲。最后，學(xué)校考慮到趣味性、安全性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、拼搏性等海選出四個(gè)游戲，通過(guò)游戲讓孩子真正體會(huì)到足球的快樂(lè)與不易。例如設(shè)計(jì)了圣火傳遞、雙腳夾球跳、圈羊回家、小場(chǎng)地比賽，在低年級(jí)通過(guò)推磨通關(guān)的形式，讓每個(gè)孩子都把游戲玩一遍，體會(huì)不同游戲的樂(lè)趣與難度。嘉年華期間，根據(jù)對(duì)學(xué)生的前期調(diào)查所得的喜好（射門、繞桿和比賽），設(shè)立“足球集訓(xùn)營(yíng)”。“穿越火線”學(xué)生在標(biāo)志桿（從一條直線慢慢變?yōu)椴灰?guī)則）間來(lái)回穿梭，勝利者在標(biāo)桿上留姓名;“一擊即中”：學(xué)生在簡(jiǎn)易小球門練習(xí)射門。“決勝時(shí)刻”組織限時(shí)比賽，每隊(duì)5人，利用半塊足球場(chǎng)，進(jìn)行游戲，時(shí)間到換下組。嘉年華活動(dòng)的游戲，每一學(xué)年都會(huì)調(diào)查并更新，可隨時(shí)調(diào)整，即使活動(dòng)內(nèi)容不改變也要改變活動(dòng)方式，這樣可極大程度滿足學(xué)生的新奇感，孩子們雖然玩得滿頭大汗，但是他們很開(kāi)心，這也實(shí)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的初衷。

通過(guò)以上形式，改變了足球活動(dòng)中教師教、學(xué)生學(xué)的簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教學(xué)模式，滲透多學(xué)科學(xué)習(xí)，融合創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣、有趣的足球活動(dòng)，讓足球活動(dòng)真正促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

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