黃韋
摘 要:模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯系的基本途徑。單線段最值問題往往以動態形式出現,從“形”的角度,按照動點形成的軌跡建立幾何模型,從“數”的角度,可以建立函數模型來進行分析。
關鍵詞:模型思想;單線段最值
求學·教育研究2020年7期
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