關于高校基層黨組織建設的探索與實踐研究

龍華山

摘要：基層黨組織構建了黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨組織開展工作和戰斗力的主要依靠。本文針對高校學生基層黨組織建設中存在基層黨組織的監督職責不到位，基層黨組織黨建工作抓落實不到位，基層黨組織服務學生不到位的問題，提出通過優化學生基層黨組織結構，強化基層黨員思想覺悟，提高學生黨員服務意識，完善黨組織內部的考核機制，旨在加強高校學生基層黨組織建設，引領落實高校立德樹人的根本任務。

關鍵詞：高校基層黨組織;黨務建設;服務意識

引言：

高校肩負著為社會主義事業培養可靠的接班人和合格的繼承者的任務，高校的基層黨組織是堅定社會主義辦學方向，貫徹黨的教育思想和方針的重要基礎和力量源泉，是我們黨領導高校發揮核心作用的根本。基層黨組織是我黨與群眾聯系最親密、最頻繁的地方。高校的基層黨組織，與廣大的學生緊密相連，為我國社會主義事業培養了無數德智體美勞全面發展的素質人才。因此，加強和推進高校學生基層黨組織建設于高校黨建工作來說顯得尤為重要。

一、高校基層黨組織建設中的存在問題

第一，基層黨組織的監督職責不到位。學校基層黨支部下轄團支部和學生會，組織機構旨在從廣大學生中挑選優秀的學生干部進行培養，使其快速成長進而補充到黨員隊伍中來。然而，下屬機構特別是學生會在管理上比較混亂。學生會分為校學生會和院學生會兩部分，直屬領導分別為校、院團委書記，日常工作的開展基本由學生自主進行，團委書記基本不加干預。由于學生會干部并不都是黨員，加之監管不到位，使學生會成為我國高校中的獨特“階級”，甚至出現主席高高在上的官僚主義作風，嚴重偏離學生會設置的初衷。

第二，基層黨組織黨建工作抓落實不到位。基層黨組織成員多由1-2位專任課教師和具有黨員或預備黨員身份的學生組成，這些成員中，教師大多數都存在科研、教學等工作，而已經取得黨員或預備黨員身份的學生均是高年級學生，往往面臨考研、外派工作等事項。因此，黨組織內部的黨組織生活不能得到有效開展，黨員的培訓教育僅限于滿足于上級的會議精神和文件要求。長此以往，基層黨組織黨性教育工作形同虛設，組織建設軟弱渙散，因此，加強基層黨組織建設迫在眉睫。

第三，基層黨組織服務學生不到位。基層黨組織于普通學生來說往往遙不可及，高校的教師、輔導員、甚至是班長、學生會干部等都是“上級”，普通學生自然而然扮演“下級”的角色，久而久之，基層黨支部的服務意識嚴重缺失，從“人民公仆”轉變成了“領導階級”，這嚴重違背了習總書記提出的建設服務性黨組織的原則。

二、加強高校基層黨組織建設的方法

（一）優化組織結構

加強高校黨組織建設首先要優化基層組織設置。目前高校基層黨組織是一種官僚組織結構，在運行過程中，我們發現基層黨支部人員較多，呈現了高度集權化，缺乏凝聚力和戰斗力的特征。對此，我們可以使部分規模較大的基層黨組織拆分，這樣更好的保障支部各項活動和教育的開展，同時，調整支部結構的措施，也可以更好的進行基層黨支部管理，開展形式多樣的學習活動，使支部黨員有更多機會進行溝通、交流，同時不斷將理論學習轉化為行動，貫徹落實一個黨員就是一面旗幟的先鋒作用，在聯系群眾的同時，不斷提升自我。有效加強基層黨組織不凝聚力和戰斗力。

（二）強化思想覺悟

高校基層黨組織建設過程中，黨務工作的重點應該放在提高黨員的黨性覺悟上。許多黨政官員利用自己的高位，貪污腐敗，危害社會，究其原因，就在于這些人喪失了黨性原則，時刻以“利益”為自己的出發點。因此，基層黨組織要注意培養黨員的黨性與覺悟，通過榜樣的力量對黨員和學生進行積極引導，樹立愛國主義情懷和正確的價值觀。電視劇《人民的名義》中陳巖石說過一句話“我們打仗那時候，只有黨員才有資格扛著炸藥包去炸敵人的碉堡”。艱苦奮斗的年代，正是一代代共產黨人和仁人志士拋頭顱、灑熱血、英勇向前、不畏犧牲才換來我們今天的美好生活，今天的共產黨員應該繼承先輩的意志，埋頭苦干，完成中華民族偉大復興的中國夢[1]。

（三）提高服務意識

“為人民服務”是我黨安身立命之本。在高校基層黨組織中培養黨員的服務意識，使黨員學生明白當前服務型社會的構成要素，有力于學生在未來工作中的良好發展：第一，基層黨支部應開展多樣的黨日活動，增強學生的服務意識，如多帶領黨員走進社區，關愛孤寡老人、為社區居民提供力所能及的幫助，真正讓學生黨員能夠做到微笑在臉，服務在心。第二，學生黨員更應該明白，黨員并不是高人一等，只是擁有一個機會更好的為人民服務。黨員干部更多時候應扮演服務者，而不是管理者。面對組織交給的任務，黨員特別是基層黨員，更應起到帶頭作用，哪里需要，就往哪里補上。不怕困難，不怕辛苦，完成黨組織的任務。因此，我們要從學生黨員抓起，消滅黨員這種優越的思想，使廣大學生明白，黨員只是責任更重，與自己沒有其他區別[2]。

（四）完善考核機制

高校基層黨組織由于其特殊性，黨內考核機制應該與教職工和黨員學生的實際情況相結合，充分發揮考核對黨員的鞭策和激勵作用。第一，建立完善的考評機制，扎實推進黨建工作。基層黨組織在考核中往往容易被忽視，因此建立健全的考評體系，精準考核更能使黨員在學習生活中發現問題，解決問題，為基層黨組織建設更好的發揮戰斗堡壘作用。第二，量化考核學生黨員的學習情況、日常表現、課余活動和黨內學習，保持學生黨員的先進性。我們經常會發現入黨前學生學習情況優良，但一旦發展后就放松了對自我的要求，因此，我們應量化考核制度，永葆黨員先進性和純潔性。第三，建立各學院學生基層黨支部評比制度，通過基層黨支部評優，使各支部在評比過程中能夠更加注重自身建設和發展，不斷向先進支部對標，在增強基層黨支部交流的同時，加強支部建設，筑牢黨建工作基層磐石。

結語：

校園是先進思想的發源地，學生是國家寶貴的財富。在學生思想成熟的關鍵時期，我們需要通過基層黨組織建設和黨員教育，對學生進行正確引導，進一步加強理論學習，提高服務意識，切實在各項工作中發揮政治核心和堡壘作用，高校基層黨組織建設工作任重而道遠。

參考文獻：

[1]劉志兵.新形勢下高校基層黨組織標準化建設的探索與實踐[J].理論觀察，2019（06）：51-54.

[2]顧佳.民辦高校基層黨組織建設科學化的探索與實踐[J].江西電力職業技術學院學報，2017，30（01）：75-77.