預防建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯的對策

潘本香 徐明 柳海貞 蘇長衛

摘 要：在地處西部少數民族地區的國家級深度貧困縣，由于貧困發生率高，經濟社會發展滯后，建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯的發生率屢見不鮮，這是一種極其嚴重的罪行，會給受害女學生及其家庭帶來嚴重傷害。因此，如何有效地預防和制止這類犯罪，保護我們的她們免遭傷害，是所有家庭、教育部門、司法機構和公民的共同責任，本文在分析建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯原因的基礎上，提出預防措施，以最大限度地保護建檔立卡貧困戶女學生的性權利和身心健康。

關鍵詞：建檔立卡貧困戶女學生;性侵犯

近年來，隨著社會的發展和新的社會問題的出現，性侵犯的對象已經擴展到中小學生女性，嚴重影響了民主法治的建設和和諧社會的構建。建檔立卡貧困戶女學生，作為中國社會現代化時期的一個特殊群體。由于家庭監護不足、法律保護不足、維護自身權利意識淡薄等原因，保護自身權利的形勢不容樂觀。在缺乏相應教育的情況下，偏遠的農村地區，大多數孩子缺少責任監護而更容易遭受性侵害[1]。這一問題關系到青少年成長的環境，關系到社會的穩定，關系到青少年的教育，關系到民主法治的建設，關系到和諧社會的建設。因此，我們有必要對此進行分析，以幫助解決相關問題。

一、原因分析

在中小學女孩成長環境中，對中小學女孩的性侵犯的原因，通過調查走訪，我們認為社會環境的文化氛圍對她們有很大的影響。研究她們的性觀念特點，加強性健康教育的針對性和實效性，是當前青少年思想政治教育中一項不可忽視的重要任務。在對近期一些女學生遭受性侵犯的中學女孩案件中，充分反映了中小學女孩遭受性侵犯的一些因素，如享樂主義、金錢崇拜、民族風俗和功利主義思想，為這些女學生特別是建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯，提供了最危險的社會環境。

（一）教育缺位，導致盲目性開放。

小學和中學性教育的缺乏導致了年輕人的盲目性開放。導致人們對中小學生的性侵犯幾乎一無所知。關于性教育課程的設置，我國大學課程中很少有中小學開設性教育課程，甚至在學校教育中，我們也盡量避免這方面的問題。學校管理不夠嚴格，不關心孩子，使社會惡勢力的目光轉向學生，誘使女學生做錯事。

（二）家庭缺愛，導致不知所措。

不僅學校教育管理，而且家庭教育的漏洞也是重要的方面之一，特別是單親家庭的孩子應該引起大家的注意。在中國傳統的家庭教育中，性教育是缺失的。因此，小學和中學女生在面對性侵犯時沒有任何應對策略，在受到性攻擊后處于茫然狀態。

（三）社會缺管，導致監督不力。

此外，學生之間的風格比較、價值觀的偏差、與粗俗社會狀況的過多接觸，很容易使他們的權利受到侵犯。最重要的是，現在網絡很發達，在離他們年齡很遠的看不見的中小學生對這些資料的了解太多，比如相關的黃色網站、黃色游戲等等，甚至沉迷其中，這會讓他們對此很好奇。

二、社會影響

建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯的事例屢見不鮮，使她們身心健康受到了不可彌補的傷害，使她們在心理上充滿恐懼，無法集中精力學習，心理陰影使她們在與他人接觸時遇到障礙。這樣的遭遇使其他學生很容易歧視他們，甚至被嘲笑。就其自身的發展而言，在沒有人的問題和正確的指導下，很容易誤入歧途。

與此同時，也會給學生的父母養育孩子帶來困難，這種體驗會使父母感到羞辱，因此可能會對孩子產生反感，甚至為了擺脫這種情緒，也會采取一些不合理的措施，這對孩子的成長是極其不利的。

這種侵犯建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯的現象也破壞了我們的良好教育形象，使家長和學校有行為和思想沖突，相互抱怨，互不信任等，嚴重影響著正常的教學活動，影響校園文化的人文環境，對其他學生造成心理恐慌，對中小學生的學習和生活產生了嚴重的負面影響。總體上，它嚴重影響著民主和法治的建設，對構建和諧社會構成了嚴重威脅。

三、維權現狀

在中國人的傳統觀念中，性侵犯的遭遇往往是不愿被陽光公之于眾的，相比之下，為了保護女學生的名譽，當事人會采取隱秘的行為，積極的維權者很少。目前，網絡的發展使這一現象得到了改善，通過網絡曝光，罪犯受到了應有的懲罰，減少了對女生性侵犯的危害。在有關案例中，我們看到受害人往往是被動的。相反，我們會采取一些對學生不利的方法，比如歧視和放寬這些學生，作為教育其他學生的一個例子，家長可能會認為他們對孩子有好處，而事實上，相反的是，學生的權利不會得到維護，這會在他們的頭腦中造成一個被忽視的陰影，嚴重影響他們的正常成長。

然而，我們也可以看到了一些家長、教師協助保護其權利，但積極的權利保護是罕見的，雖然它對女學生的心理康復是最有幫助的。我們知道恢復家庭的信心和恢復正常的學習生活至關重要。建檔立卡貧困戶女學生遭受性侵犯的案件越來越多，如果不給予足夠的關注，就更難以保護她們的權利。維權者權利的缺位，使犯罪人逃脫了法律的束縛，擺脫了犯罪不受懲罰的僥幸，使犯罪越來越過分，對她們傷害就會越來越大，嚴重侵犯他人的權利，危及民主法治建設，阻礙了和諧社會的建設和社會的發展。

四、防治對策

（一）加強學校教育

1、通過多種途徑向學生普及生理知識

學校應以生物課、生理衛生課為主導，并結合多種學科為學生普及生理知識。

學校也可以組織健康講座，設立性知識咨詢室，定期開展一對一的心理訪談加以疏導，通過這些途徑，增長學生的生理知識。除此之外，學校還鼓勵學生到圖書室看一些有關生理方面的健康而有意義的書籍，增加自己的眼界，使學生在潛移默化中接受更多的生理知識。

2、開設性教育相關課程，精心設計教學內容

目前，國內青春性教育包括六部分：青春期心理發育及衛生保健、青春期心

理發展及調適、性道德與人際交往、青春期審美教育、未成年人性法制意識與自我保護能力培養、艾滋病預防。根據學校所在的地區的實際情況，應該開設性教育的相關課程，合理安排課時，學校也可以根據這六個部分做成六個專題[1]，定期開展專題講座。

3、地方教育行政部門應該重視學校心理咨詢室的建設

接受義務教育均衡發展驗收過程中，各校都設置有學生心理咨詢室，但是大部分學校的心理咨詢室仍然處于閑置狀態，是因為沒有專職的心理輔導教師，有些學校安排的有教師兼職，可是，絕大多數兼職教師沒有能力和精力勝任此項工作，更多時候用于管教或批評教育學生的場所。因此，為了未成年人尤其是女生未成年人身心健康成長中得到科學和心理疏導，地方教育行政部門應該考慮給各校配備專職的心理輔導老師并完善心理咨詢室的硬件設施。

（二）開辦家長學校

蘇霍姆林斯基曾說“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務。”家長學校是宣傳、普及家庭教育知識，提升家長素質的重要場所，是推進家庭教育有效開展的主陣地，是家長與學校之間合作的重要橋梁與紐帶[2]。對部分受性侵女生家長的問卷調查中，大部分家長不知道義務教育需讀幾年？在《未成年人保護法》社會監管內容中，家長應當負起什么責任和義務？部分家長不知道對子女就讀哪一班級，等等現象，說明家長的文化素質很低，如果學校開辦家長學校，讓他們學習了解《未成年人保護法》和《義務教育法》等相關的法律法規，定期召開家庭教育培訓會，相信在一定的時間內可以增強家長的法律意識和教育子女的能力。

（三）政府、村委及各單位齊抓共管，形成合力

首先，居委會或村民委要自己了解我國的《義務教育法》和《未成年人保護法》相關條款，特別是社會監管部分;其次，居委會或村民委將早婚早育導致受性侵犯影響未成年人身心健康處罰條例列入村規民約，組織好居或村委群眾（包含未成年人）在大會上學習村規民約，對違反規定的事例，聯合當地政府、司法和公安部門做好落實，抓典型;再次，調查了解到學生早婚疑似受性侵多數發生在春節前后，村委會要利用在春節前后開展娛樂活動，多宣傳《未成年人的保護法》、《婚姻法》、村規民約等相關條款，發現有害于侵犯未成年人的可疑事件，要及時調查并阻止，阻止不了的上報當地派出所或司法部門協同處理。當地政府將此項工作列入考核村委會日常工作的內容之一。

總之，少數民族地區縣域建檔立卡貧困戶女學生因早婚疑似遭受性侵犯現象較為嚴重的原因是諸多方面。有當地少數民族幾百上千年婚俗，這些婚俗一般存在近親結婚、包辦婚姻、早婚等現象，這些現象會讓女生形成錯誤的性觀念，沒有拒絕反對意識;有學校對建檔立卡貧困戶女學生生理知識教育和心理疏導不到位;有落后家庭教育觀念以及學生較差自我保護意識和能力，也有社會各部門監管力度不夠等等原因。但是如果學校、社會各部門聯動起來，齊抓共管，此類現象會逐步得到控制。

參與文獻

[1]陳晶琦.應重視小學預防性侵犯教育工作.中國學校衛生.2009年7月第30卷第7期：577-579.

[2]曹晉，薛躍規.廣西偏遠地區留守兒童預防性侵犯能力現況.中國性科學.2017，26（6）：155-159.

[3]程靜，胡珍，吳春梅.誰引導我們——中學生性觀念調查報告.中小學生心理健康教育.2007年第13期：30-31.

[4]吳青麗，薛躍規.貴州少數民族地區中學生性教育現狀及特點——.中國性科學.2018年11月第27卷第11期：144-149.