淺談有效開展網絡直播課措施

何光瓊

【摘要】新型冠狀病毒肆虐全球，師生居家防控，開展“停課不停學”線上教育教學活動，我校響應“停課不停學”的要求，全校師生開展了網上直播課，從最初的手忙腳亂，到現在的輕松駕馭。網絡直播課一開，網上出現了各種聲音，大多可以總結成，網絡教育弊大于利。不管是利大還是弊大，我們都不可否認，網絡直播課，是特殊時期的特殊產物，是一種新型的教育教學手段，同時給我們教師提出了教育教學的新要求——多形式教學方式結合，優化自身教學手段。

【關鍵詞】網絡直播課 有效

【中圖分類號】G632.4

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）14-185-01

2020年2月14日開始，我校開展了為期二至三個月的網絡直播課（全校響應龍泉教育局要求，分批次有序復學）。我校教師使用的網絡直播軟件：騰訊會議、騰訊課堂、CCtalk。從最初的手忙腳亂到后來的輕松駕馭，在此期間，師生之問有過尷尬，出現過無聲課堂，一言堂，兩趟課后，我意識到課堂不能這樣上，前后組織了兩次班會課，班會課上動員全班學生全員參與進課堂，開始一周兩到三次組長會議，到最后一周一次組長會議，課堂終于出現了聲音，課堂慢慢的越來越精彩，越來越活躍，師生互動頻繁了，課堂有生機了。

一、直播軟件：騰訊會議，書寫軟件：Pointofix，布置QQ作業：需要提交作業圖片

騰訊會議學生直接打開麥就可以回答問題，能達到課堂互動，有線下教學的課堂效果，Pointofix可以使書寫的字更加流暢，有教窒板書的效果。

二、硬件：數位板、手寫筆：讓課堂板書更加流暢

三、建立班級學習QQ群、班干部QQ群、各小組組長QQ群：學生對號加入QQ群

1.班級學習QQ群，所有學生加入，方便教師發布上課消息、布置作業：

2.班干部QQ群：發揮班干部的作用，實施班干部管理學生;

3.組長QQ群：組長建立本組員QQ群，一組4到5人，人少，管理更方便。

抓住組長，會使教學事半功倍，組長記錄組員操行分，操行分的設定從筆記、課后作業等級、作業及時糾錯三方面設定。組長每周匯總操行分，對每個學生及時評價，拍照發學生QQ群，家長微信群。

四、課堂實錄

1.課堂師生互動頻繁：要達到人人參與，一開始是無法實現的，隔著屏幕，學生的惰性會漸漸的生長起來，老師做不到現場的監控，會使課堂效率大打折扣，要達到人人積極參與，需要開班會，講要求。從學生分組開始，需要培訓組長，找幾個領頭羊，課堂上回答問題，舉手來帶動其他學生。制定每周基本操行分20分，課堂回答問題，跟老師互動，課后完成作業按時上交、作業質量、作業糾錯，課堂筆記完成情況等等制定加減分制度，制定獎懲制動。全方位調動學生積極性。還需要開家長會，教給家長一些家庭教育方法，讓家長配合教師監控管理自己的孩子。

2.數學課堂，需要展示老師的解答過程，學生能逐步模仿再到獨立演算，而PPT展示過程是有局限性的，課堂上使用Pointofix書寫，流暢、清晰，在一定程度上彌補了PPT展示過程的缺陷，大大提高了課堂教學質量。

3.布置QQ作業，需要學生在線提交作業照片，布置當堂課筆記作業、課后練習作業和糾錯拍照上傳作業，有效監控學生，網絡教學要進一步提高質量，需要當堂課結束時讓學生立即上傳課堂筆記，合格加分，不合格減分，及時的掌握課上溜號的學生。發揮組長的作用，組長聯系家長，跟家長反映問題，讓家長及時的了解每個孩子的課堂動向。實施組長管理，讓管理更有效。

五、作業批改

一堂網絡課是否高效，除了課堂，更重要的是課堂筆記檢查，課后作業批改。凡是交了的作業，做到全批全改，充分利用QQ作業功能，批改后學生會立即收到批改結果，這是線上教學的一大優勢。

六、網絡教學弊端

1.課堂上無法監控到每個學生，導致有部分偷懶的學生（少數不舉手不回答問題的）始終無法監控;

2.課堂上無法掌握孩子們犯的一些典型錯誤，只能靠教師課前預設學生的錯誤，做不到及時處理學生的錯誤;

3.網絡教學課堂進度慢，只有少講多練，一種題型練透，才能真正的做到網絡課的高效。

網絡教學是特殊時期興起的一種特殊的教育教學手段，這種教學方式有一定的局限性，但是會對線下教學做補充，作為現代教師，單一的教學方式已經過時。如今的我們需要與時俱進，多形式教學方式結合，優化自身教學手段。

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