找準預設(shè)點，拓寬生成之路

無錫市東亭實驗小學 周慕華

實踐體驗是少先隊活動的基本途徑。在中隊活動中，輔導員要引導隊員們主動實踐，獲得鮮明而深刻的體驗，幫助他們樹立崇高的理想信念，培養(yǎng)正確的價值觀。因此，在中隊活動開展前，輔導員要對活動的實踐體驗環(huán)節(jié)有預設(shè)，為活動順利開展做好準備。

緊扣目標達成點，精心布局

少先隊活動目標決定著活動的流程設(shè)計以及內(nèi)容的取舍，是活動中的“指揮棒”。輔導員要立足全局，圍繞目標統(tǒng)籌規(guī)劃，從活動內(nèi)容、實踐形式、展示方法等方面積極推進，才能讓實踐體驗產(chǎn)生預設(shè)的效果。

比如，“綠寶貝中隊”圍繞學會垃圾分類主題開展活動時，輔導員引導隊員們完成了預設(shè)的尋訪環(huán)衛(wèi)工人、錫東垃圾發(fā)電廠工程師以及進行家庭垃圾分類調(diào)查等一系列實踐體驗環(huán)節(jié)，還引導隊員們通過繪制宣傳畫、創(chuàng)編拍手歌、公益宣講等形式，傳播正確投放各類垃圾的方法，加深了隊員們對垃圾分類知識的理解，使環(huán)保理念深入隊員們的心中。

關(guān)注隊員生長點，主動引導

由于隊員們的認知水平所限，輔導員要立足隊員們的實際，順應他們的思維走向，緊貼他們的生長點，設(shè)計實踐體驗活動。

隊員們舉行英雄故事會

比如，隊員們對駐無錫某部副旅長黃競比較陌生。為了讓這位英雄走進隊員們心中，激勵他們成長，輔導員根據(jù)隊員們的認知水平，預設(shè)了“英雄‘活著’”活動的看、聽、講等環(huán)節(jié)，主動帶領(lǐng)隊員們走進黃競生前所在部隊采訪他的戰(zhàn)友，引導隊員們與黃競的家人通信、舉行英雄故事會等，幫助隊員們在活動中了解黃競的感人事跡，立志學習、傳承他愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。

抓住情感激發(fā)點，循序推進

輔導員在活動中不應拘泥于預設(shè)的實踐環(huán)節(jié)，而要主動抓住隊員們的情感需求，適時調(diào)整實踐體驗的內(nèi)容，促進教育資源的動態(tài)生成，不斷將活動推向深入。

比如，在“第4806個五星好評”活動中，有的隊員好奇地問：“一份快遞是怎樣順利送到客戶手中的呢？”輔導員抓住隊員們的好奇心，及時建議他們隨隊員小趙的爸爸一起去送快遞。這讓隊員們體驗了從接單、取貨，再到配送物品的整個過程，親身感受到了快遞員工作的艱辛，也催生出有價值的活動亮點——美好生活來自辛勤勞動。