以美育人，以德育人
——探索藝術與公益結合的新型教育模式

（中山大學藝術學院 510006）

一、藝術美育的重要性

隨著全民素質教育的進一步開展，美育愈來愈凸顯其在提高全民審美和人文素養、健全人格方面的作用。藝術文化活動的開展有助于推進文化藝術事業的不斷發展，提高人民的審美能力與精神文化素質，實現人的全面發展。中國進入新時代，對美育工作提出了新要求，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復興”。而人民的審美和人文素養跟文化自信直接相關，跟優秀文化傳統直接相關，如果人民的審美和人文素養沒有實質性的發展和進步，精神面貌就不可能改變。實現中華民族偉大復興的基本條件是人才素質的全面和精神境界的高尚，這離不開美育工作深入細致、扎實有效的推進。

二、為藝術注入公益理念

當今，眾多的社會性公益和美學逐漸融為一體，拉開了公益藝術文化和全民美育的序幕。越來越多的藝術家參與到公益事業中，以藝術的形式推動公益事業的發展，提高全民的參與度同時實現全民美育教育。許多的藝術家將藝術表演搬上城市的街頭巷尾，使大眾自覺地參與到藝術作品創作中，讓大眾有更多的時間和機會浸潤在中華優秀傳統文化之中，去感受、體會優秀傳統文化所帶來的美的體驗。同時也使藝術家脫離傳統的藝術創作模式，使藝術出現了新的表達方式。藝術與公益的結合，必將帶來藝術與公益事業新的創意與創新，通過對藝術賦予公益內涵，用藝術實現公益目標，從而創新藝術形式與公益項目，強化藝術的社會功能以及公益的藝術效果，達到1+1大于2。公益藝術作為一種新的公益形式，既能夠合乎大眾的精神需求，也能夠滿足藝術操作方的精神需求和創作需求，在承擔起自身藝術功能的同時也承擔起道德教育的社會職能。藝術與公益理想的結合，是德育與美育的耦合，為藝術的審美和傳播析出一種結構性力量，成為更具審美、表現張力和社會輻射力的價值所在，而這也將成為藝術公益性未來的一種發展趨勢。

三、現階段公益藝術所面臨的問題

1.較高的參與門檻

藝術公益雖然帶有一定的公益性，但其終究以藝術為核心，具備一定的專業性，對于民眾的素質有一定的要求。大部分參與者都不曾系統地學習、了解藝術，通過正規途徑接觸藝術的參與者更少，使得主動參與到藝術活動中來的人數不多，嚴重阻礙了公益藝術的發展，而且，現在公益性質的藝術活動多以展示藝術作品為主，缺少適合普通民眾參與的藝術形式，舉辦的一些公益藝術活動往往因為其專業性，使得許多民眾望而卻步。

2.過于單一的大眾參與模式

現有的公益性質藝術活動多為場館參觀或者作品展覽以及歌舞欣賞，大眾幾乎無法接觸到其它更加生動有趣的藝術活動形式，在參與的過程中難以產生樂趣和喜悅感，因此參與性不高。

3.藝術活動質量的下降

隨著國家全民美育的發展，民眾對公益藝術也具有極高的熱情，公益藝術得以快速發展，然而隨之而來的就是公益藝術質量的下降，公益藝術如何在公益性和藝術性之間找到平衡點，成為目前公益藝術創作者所需要思考的一個問題。

四、發揮藝術學院在公益藝術事業中的支撐性作用

藝術類高等院校作為藝術資源的集中地和藝術人才的培養基地，在藝術人才培養、藝術創作與藝術研究等方面具有深厚的學術基礎，對藝術的發展方向把控力足、前瞻性強。通過藝術學院推進公益藝術的發展，把普及高雅藝術作為主要抓手，依托自身專業優勢和人文優勢，打造具有特色的公益藝術活動和公益藝術形式，搭建公益藝術平臺，將藝術美的力量透出校園輻射到整個社會，提升全民的審美能力和審美素養。同時將公益藝術平臺打造成藝術類學生實踐的第二個平臺，無疑是推動美育教育創造性轉化、創新性發展的一個新的途徑。在提升公益藝術質量的同時培養學生的社會責任感，有利于增強學生的藝術靈感和創新思維，促使學生樹立正確道德觀念，培養高雅審美品位，促進德智體美全面發展，實現綜合素質的全面提升。

五、探索公益藝術活動的開展

1.打造藝術公益品牌活動，推進文化傳承創新

進一步加強學生團體建設，以培養團隊協助精神和公益互助意識為核心，充分發揮學生的主觀能動性，依托自身的專業能力，通過建設興趣小組組建高水平藝術社團，組織學生參加各類巡演和公益表演活動，充分發揮高校的社會服務能力。同時打造主題性明顯的藝術創作活動，以弘揚主旋律為己任，深入生活，把美育教育與弘揚社會主義核心價值觀融為一體，在實施美育教育的過程中潛移默化地培養學生的公益素質。

2.打造參與式的藝術活動

相較于傳統的藝術活動，參與式的藝術活動能夠打破觀眾被動參觀和既定的藝術創作模式，倡導觀眾積極參與到藝術創作中來，不僅能夠提高活動的合理性，也能夠讓學生對大眾文化有較為深入的理解，激發學生的創作靈感，提高藝術創作的質量。鼓勵觀眾參與藝術體驗，不僅有利于激發受眾的自主性參與，也有利于學生在傳授創作上打開自身創作思路、開發自身創作能力，實現教育教學活動的完善和效果的提高。

3.校內外教育結合

公益藝術模式的提出，將高等學校豐富的教育資源與社會充沛的公益資源整合到一起，通過搭建合理的合作溝通平臺，因地制宜地開展正確的公益藝術活動，使校內外資源能夠得到充分利用，進而補充完善藝術教育機制，打造校內外結合的教育平臺。同時以群眾性藝術教育為切入點，通過形式多樣的公益藝術活動，培養人民大眾的美育素養，實踐校內外教育的結合。

4.線上線下相結合

在傳統社區公益的基礎上，充分運用現代化信息技術手段，探索網絡化、數字化、智能化、線上線下相結合的公益藝術活動模式，實現公益藝術的進一步推廣，惠及廣大人民群眾。通過網絡媒體技術向全社會傳遞藝術的美，為學生提供展現自身作品的平臺，同時也為民眾學習美、感受美提供一個優質的來源，最終實現全民美育。

六、中山大學藝術學院在公益藝術上的探索

1.開展校園公益，提升美育教育

為響應和踐行習近平總書記關于大學生學習優秀傳統文化的重要指導思想，進一步豐富校園文化生活，增強藝術魅力，提高學校美育教育力量，中山大學藝術學院開展“不忘初心，牢記使命”主題教育——“我和我的祖國”公益演出，以音樂表演和舞蹈表演為切入點，邀請校內外觀眾，謳歌祖國繁榮昌盛，傳播家國情懷，提升音樂美感，進一步豐富校內外文化生活，讓廣大聽眾領略中國書畫文化和音樂文化的熏陶，從優秀傳統文化中汲取力量。

2.藝術展現風采，共克疫情時艱

自新冠肺炎疫情爆發以來，藝術學院充分發揮自身專業優勢，以“藝”戰“疫”，創作了一系列感人的文藝作品，致敬奮戰在疫區一線的醫務人員，通過多種藝術形式向群眾傳播正能量，提振群眾疫情防控精氣神，營造良好社會氛圍。藝術學院通過創作作品《天使之歌》為身處疫情一線的武漢人民送去溫暖和撫慰；創作書畫作品《致白衣天使》，謳歌不畏艱險的前線醫護人員；演唱歌曲《我們是中國，我們是一家人》，給予一線醫護人員最崇高的敬意與祝福。藝術學院還推出《眾志成城》三聯大畫和《武漢加油》原創漫畫，為醫務工作者帶來正能量；通過導演紀錄片《逆行無悔：前線醫療隊[疫]實錄》，記錄前線醫護人員的感人事故。藝術學院向社會展現了藝術人的使命意識和擔當精神，創作了一系列公益藝術作品，用藝術的筆觸，凝聚起人民群眾抗擊疫情的強大精神力量，充分彰顯團結一心、同舟共濟的精神風貌，助力打贏疫情防控阻擊戰。

文化凝聚社會，公益創造和諧。將公益藝術打造成一個培養學生藝術品質和道德素養、推動全民美育事業發展的大平臺，依托藝術學院深厚的藝術資源以及優秀的藝術素養，強化藝術服務社會的能力，實現公益精神和藝術精神的傳承，達到對學生自身藝術素質和實踐經驗的錘煉，從而實現立德樹人根本目標，為國家的教育事業和公益事業注入新的活力，推動國家文化事業的不斷發展。