保靖苗畫與地方高職動漫課程融合創新研究

田維

湘西民族職業技術學院

地處民族地區的地方高職院校，把保靖苗畫與動漫課程進行創新性的融合。帶領學生創作出具有地方特色的動漫作品是地方高職院校教師必須肩負的重任。保靖苗畫有著獨特藝術特征，蘊含著豐富的民族非物質文化遺產價值，汲取苗畫藝術資源，將苗畫藝術特征與動漫技術有機結合，培養具有“承遺脈、 善創新、精制作、能協作、會溝通”的動漫原創人才，加強地方高職教師的教育教學能力，從而促進地方應用型特色高職動漫專業教育發展。

一、保靖苗畫的藝術特征

苗畫是在傳統單色繡花樣稿的基礎上發展起來的獨立畫種。保靖苗畫以梁氏家族創作的苗畫作品為代表。苗畫的藝術特征可分為造型、色彩、構圖三部分。從造型上可以分為紋樣、圖案造型；苗畫的紋樣大多以動、植物為主；苗畫的圖案大抵分為枝紋、坨紋、角紋、邊紋、方紋五種形式；保靖苗畫的色彩屬于裝飾畫的一種，具有很強的裝飾色彩，苗畫的色彩是用不同明度、不同純度、不同色相的色彩進行搭配，來強調畫面色彩的對比。在色彩的搭配上，底色選取主要有白色，黑色、黃色等；苗畫的構圖湘西苗畫中不同形式組合而成的構圖，所蘊含的意義也是不同的。苗畫的畫面首先要考慮的是整個畫面給人的感覺，在造型和結構上有獨特的獨特風格。苗畫對所描繪的對象進行主觀修飾和加工，使整個畫面的構圖和色彩相互協調統一，在畫面的處理上，帶著很濃的主觀創意和想象。

二、保靖苗畫與動漫課程的創新融合

動漫制作技術專業的專業課程設置為：一年級學習美術與設計課程，如結構素描、動畫速寫、色彩、三大構成與攝影等，二年級學習動畫造型設計、二、三維動畫制作以及動畫后期編輯等課程，三年級進行專業技能考核與制作個人畢業設計作品。而保靖苗畫可以融合在整個動漫專業課程體系中，使課程更具特色，內容更為飽滿。

在美術類課程中，可以將苗畫的完成品作為學生臨摹學習的對象，如在動畫速寫課程中，其絕妙的圖案紋樣與造型是培養學生構圖與速寫能力的絕好案例。在色彩與三大構成課程中，根據苗畫的藝術特征學生在講解明度漸變課程時候可以先臨摹學習苗畫的傳統技法，然后提取其中的色彩元素作為色彩重構的道具使用，更可將現代設計元素與保靖苗畫的人物造型相結合，從而碰撞出別具特色的創新作品。

動畫造型設計課程是結合保靖苗畫的主要課程之一，例如該課程對于動畫角色造型設計部分可以引入保靖苗畫技藝。動畫造型設計課程采用Photoshop+手繪板的數字繪畫模式。把苗畫使用的工具，例如：鉛筆、毛筆、刷子、畫刀、調色盤，通過軟件和手繪板的結合進行繪畫技法的仿真。Photoshop的畫筆筆刷有不同硬度的鉛筆筆刷以及不同用途的毛筆筆刷，如：小楷、中楷、大楷、勾線筆等；結合手繪板的壓感功能，能夠逼真的識別出繪畫者的力度的輕重。至于苗畫的使用的布、紙和顏料、也可以通過畫筆的屬性設置進行模擬。以上都是硬件的支持；有了硬件的支撐，可以對苗畫創作過程進行數字仿真；如；設置成藍色布紋的鉛筆筆刷或者毛筆筆刷，進行起稿、撲面、描線、渲染上色等。通過對苗畫作品的臨摹、逐步讓學生加入自己的想象，在與傳統造型相結合的基礎上，制作具有個人特色和時代風格的作品。

三維動畫課程使用的是MAYA制作軟件，先進行軟件的學習，通過前期良好的美術基本功和造型設計能力培養，學生在三維動畫課程學習時就有較強的三維空間建模能力。把動畫造型設計課程制作的苗畫造型進行三維化建模、材質、燈光、綁定、動畫、渲染等三維動畫全流程制作。把具有濃郁地域特色的苗畫，通過三維動畫的形式作為最終的呈現形式。打破二維空間的局限性，把音樂、故事性融入到三維作品中，讓苗畫中的角色活動起來。構造出一種全新的動畫風格。

動畫后期課程是集前期策劃、中期拍攝與后期剪輯的綜合課程，以特色項目案例為教學，以宣傳的形式，從項目分析、項目判定、文案策劃、分鏡頭腳本設計、前期拍攝、后期制作、審片修改。在進行宣傳片制作時候，學生能夠密切接觸到拍攝對象、以及了解非遺文化。學生在學習前期策劃、中期拍攝、后期剪輯技能后；在教師的帶領下走出課堂，走進苗畫大師的工作現場，用攝影設備等工具進行素材拍攝，將保靖苗畫的制作過程和大師作品拍攝出來，再通過后期剪輯軟件進行編輯、包裝合成成宣傳片。按照真實項目的要求，讓學生在制作過程中，掌握策劃、拍攝和后期編輯能力；在這個宣傳片創作過程中，從前期文案撰寫時反復推敲、改進。中期拍攝時的多人協作，溝通，反復拍攝，到后期剪輯，整個過程反復觀摩保靖苗畫大師的苗畫技藝，讓非遺文化一步步在學生們的心中播下了種子，不斷成長、直到長成參天大樹。