淺談高職英語教學交際能力的培養策略

長沙衛生職業學院 湖南 長沙 410600

引言

交際能力作為人類最基本的技能之一,在生活中起到極其重要的作用。而英語作為教學中的必修課程,其交際能力顯得更為重要。但在日常教學中,學生和老師的關注點被卷面成績所吸引,對“中式英語”、“啞巴英語”充耳不聞。因此,為提高學生的口語交際能力,從以下的培養策略:學習興趣、環境模擬、新式教學引導、合作學習、線上教學、角色扮演等6種方式方法來提高學生的英語交際能力。

一、高職英語交際的重要性

隨著國際貿易、國際企業的逐漸增多,外語成為一種越來越重要的交際手段。而英語作為世界上的主要語言,成了高職畢業人才必不可少的一道門檻。所以為了順應時代,教師英語教學也要注重交際,做出教學改革。

二、高職院校英語交際教學現狀解析

(一)學生學習興趣不高。英語作為每天必學課程,需要學習復雜的語法結構,記憶大量的詞匯,在課堂上沒有學生自己的學習氛圍,學完后在日常學習生活中沒有辦法應用,學過的英語等于還給了老師。導致了學生學習英語的興趣不高,進而產生了“啞巴英語”等問題[1]。

(二)學生英語基礎較差。學生學習英語時沒有帶著探索、求知的心情學習,課堂完全交給老師處理,被動的學習方法,使學生在課堂上越學越枯燥,簡單應付課堂,英語基礎得不到穩固,后面的學習慢慢地跟不上,導致了高職院校學生的英語水平較差的問題。

(三)學生口語交際時間少。學生在學校學習英語時,背單詞,讀課文,理解語法,沒有太多的時間去練習口語,課后在一種完全漢語的環境中,周圍沒有以英語為母語的人來溝通交流,所以沒有大量練習口語的機會,在課堂被點到回答問題或者朗讀課文時,可能會出現一種有口說不出英語的心理狀態。

三、交際培養策略

(一)培養學習興趣,提高交際能力。課堂上,枯燥的課本知識讓學生體會不到以英語為母語的國家的文化,從而對英語學科只停留在語言學習的單一思想上,為此,可面向學生利用國外實時新聞類的節目,讓學生對以英語為母語的國家的文化進行深刻的理解,進而產生濃厚的興趣,在興趣中通過不斷的積累,增加學生的詞匯量。

例如,教師可以通過安排學生觀看新聞節目,從中抽取一到兩個關鍵詞,讓學生自主展開對關鍵詞的認知,深入討論,思考如何造句。通過長期努力,學生的交際能力就會有所提高。

(二)通過環境模擬,提高交際能力。人處在特定環境中,會產生一種特定的語言。學生在漢語的環境中學習英語,英語被漢化也難于避免。但是,中式英語在高職學生求職后會遇到各種各樣的不方便,可能向上司匯報工作時遇到不被理解;可能和客戶就工作問題發生矛盾。為此,在日常生活和學習中,努力為學生創造一個英語環境顯得尤為重要。

比如:讓學生在課堂模擬放假回家討論坐怎樣的交通工具這樣的對話,加深學生對英語的實際應用,提高學生的理解能力。

(三)通過新式教學引導,提高交際能力。教科書式的教學方法僅僅讓學生學會了死記硬背,為應付考試而學習,甚至有可能厭惡課堂。教師需要通過新式教學方法,來吸引學生的注意力,使學生發自內心愛上英語教學。

比如:在課堂時間的分配上,老師教授1/3,學生提問回答2/3的方法進行教學,留給學生的時間多一些,讓學生通過大量的練習,提高自己的英語水平。在提問回答設置上,根據課本進行多方面的日常生活上的交流,重拾學生的英語學習興趣。

(四)合作學習,提高交際能力。合作在日常生活學習和工作中非常常見,例如部門合作、小組學習合作等。通過合作,可以提高生產效率,使得工作、學習、生活質量大幅度的提升。在英語教學中,老師可以安排學生以小組形式進行合作學習。

比如:將全班學生劃為幾個由小組長帶領的小組,小組內部互相學習,相互探討,縮短老師和學生之間在非難點問題上的探討時間,提高學習效率[2]。

(五)線上教學,提高交際能力。互聯網的興起為英語教學鑄造了良好的學習意識。通過互聯網更直觀、更方便的教學環境,學生接觸到的英語知識面更加寬泛。可以利用互聯網,組織各地各高校的優秀英語教師進行線上教學,各高校教師通過線上互相觀摩學習,更好的形成自己獨特的教學風格。學生通過線上學習,更準確地了解老師的發音口型,隨時隨地進行跟讀練習。

比如:在家大聲朗讀,和自己的家人進行英文練習,慢慢形成不畏英語的習慣,改掉開口不會講英語的心理狀態。

(六)角色扮演,教材內容挖掘。角色扮演作為一種創作性質的活動,通常通過各種方式展現在大眾眼前,增加娛樂性。人們對這種活動印象深刻,在腦海中久存不忘。教師可以通過這種角色扮演的方式,讓學生在英語課堂中提高口語表達能力。

比如:根據課堂內容,讓學生扮演課本中的人物進行交流,提高口語表達能力,加深對文章的理解記憶。在教材上,可以利用現有的知識內容,對學生做一個知識擴充,讓知識連接在一起,形成一個知識網。之后,再讓學生用擴充的知識寫出一段對話并進行練習,方便學生更加系統的記憶所學的知識[3]。

四、結束語

學習英語的最終目的是提高學生在社會中的口語交際能力,所以在高職英語教學中,我們要不斷調整,以培養交際能力為導向,在英語教學中設置有利于學生英語口語提升的方法。在學生畢業進入社會后,口語交際能力會讓學生的生活工作更加順利。