略談劉辰翁對李賀詩集的評點

⊙ ［山東師范大學，濟南 250014］

劉辰翁（1232—1297），字會孟，號須溪，廬陵（今江西吉安）人，是南宋文壇大家，一生著述頗豐。他寫詩作詞、為文兼善，有自己的作品集《須溪集》十卷、《須溪四景詩》四卷等傳世。但影響最大的還是對當時許多詩文集所做的評點，其評點的詩文小說作品很多，涉及范圍很廣，有子家書籍、史書、詩人別集等等。影響較大的有評點《老子》《莊子》《世說新語》及《班馬異同評》，還為許多詩人如杜甫、李賀、孟浩然、蘇軾、陸游的詩集作了評點，現存的詩集評點本有《須溪先生校點韋蘇州集》《孟東野詩集》《須溪先生評點簡齋詩集》《精選陸放翁詩集》等。

李賀，字長吉，是唐代極具代表性和個性的詩人。他的詩承襲六朝風韻，又熔鑄了唐時風骨，是一顆綻放異彩的明星?！袄钯R的詩是漢魏樂府與南朝宮體詩融合起來的復活，但表現了唐朝的時代感?！崩钯R生前自己編訂詩集傳以友人，共四卷，收詩二百三十三首。其詩集有多家注本，最早可見的是吳正子注本，此后還有劉辰翁、徐渭、董懋策、姚文燮等人進行的評點注釋。本文主要關注劉辰翁對于李賀詩集的評點情況，并進行簡要分析。

一、評點緣起

劉辰翁的評點始于南宋德祐乙亥（1275）年間，李賀的詩集是其詩集評點的第一本。其子劉將孫《刻長吉詩序》云：“先君子須溪先生于評諸家最先長吉……開后來，自長吉而后及于諸家。”

《唐詩品匯》中收錄了劉辰翁評點過的唐代詩人，數量有四十位。但他卻選了李賀詩集作為自己評點的第一部作品。他為什么這樣青睞這個僅留下二百多首詩，英年早逝、不受看重的詩人呢？

劉辰翁和李賀生活的年代狀況有相似之處。李賀所處中唐，君權旁落，宦官把政，新政失敗，民生凋敝。耳聞目睹之下，李賀創作了不少抨擊政治黑暗的詩歌。姚文燮曾有言：“以賀詩為唐《春秋》可也。”而劉辰翁生活在宋末元初朝代交替之時，社會混亂，文人士子嘗盡山河破碎、身世浮沉之苦，于是退而處江湖之遠，以南宋遺民自居。他埋首書牘，在書齋中吟詠詩論、寄情身心?！爸T書多所評點……因憶當趙宋社屋之后……掛冠史館，詭跡方外，而惟是放于筆墨，作悲憤無聊之語，無地不記，無書不評，夫乞以文章顯哉！蓋亦托文章以隱耳。”意在將丹心碧血傾注于詩書之間，借著著書立說、評點文章來寄托自己的家國情懷。李賀字里行間的黍離之悲、浮沉之傷，使他產生了強烈的共鳴。文人墨客多惜才，李賀這個命運跌宕的詩歌鬼才，劉辰翁自然也是不愿錯過的，這或許也是他選擇李賀的作品作為評點的第一本書的原因。

二、評點形式與內容

《李長吉歌詩》是劉辰翁評點的第一部作品，雖然評點的數量和質量不及《杜工部詩集》，但其評點的形式已經初具雛形，顯露了一定的個人特色。

首先，劉辰翁的評點先寫總評。在李賀詩集中，原序為杜牧所作，盛贊了李賀詩歌的華美瑰麗，認為他承傳了《離騷》一脈，但不善于明理。劉辰翁遂作總評于其后：“舊看長吉詩，固喜其才，亦厭其澀；落筆細讀，方知作者用心……樊川反復稱道形容，非不極至，獨惜理不及騷，不知賀所長正在理外……此長吉所以自成一家歟！”

劉辰翁在總評中先是表明了自己對李賀詩歌前后的態度變化，其后對杜牧的評價進行了反駁。劉辰翁指出，李賀的詩有幾個重要特點：第一，李賀之詩不善“理”，但其滋味正在于“理”之外；第二，李賀的詩歌風格奇詭，自成一家。通過這篇總評，讀者已經對李賀有了一個總體的印象：他是一個懷才不遇的天才詩人，并不是一個久處抑郁時而發狂的病人。他的詩，雖然艱澀難讀，但并非率意為之，詩人用筆兼以嘔心之情，落字多以苦吟之力，必須要沉潛細讀才能有所收獲。這對我們閱讀欣賞李賀的詩歌起到了指導作用。

其次，劉辰翁評點詩歌的時候多習慣對一首詩中精彩的句子進行單句評點。比如《勉愛行二首送小季之廬山（其二）》有句“欲將千里別，持我易斗粟”，劉氏評曰：“非深愛，不能道此兄弟情。此語甚悲別其弟。”此詩是一首送別詩，事件背景在李賀辭官回鄉之后。他閑居田園，生活極其困窘，弟弟決定去江西廬山謀事。境遇落魄，又要送別骨肉兄弟，且此一去，還不知何時能再見，故語出悲涼：“江干幼客真可念，郊原晚吹悲號號。”

劉氏直評“語自不同，讀亦心嘔”。兩句點評，先點明詩人的寫作背景，繼而直指詩歌的深厚之情、悲苦之處，令讀者一目了然，便能更深地理解這嘔心而出的字句中蘊藏的痛苦、愧疚、悲傷、懷念與擔憂。而《送秦光祿北征》中“風吹云路火，雪污玉關泥”一句頗奇。劉氏評此句“雪污玉關泥”為“倒語”，點明修辭方式，去除讀者理解的障礙。展示出李賀將“雪”與“泥”主謂置換的巧思，不禁令人拍手稱奇。通過總評與單句點評相結合的方式，詩人的作品變得更完整更具可讀性。

在關注評點形式的同時，也不難發現劉辰翁的評點較之詩歌的形式更注重內容。李賀所作詩歌多為古體詩，隨性而賦，以天馬行空的想象力見長。而劉氏在評點的時候也注意到了這一點，對李賀詩句的“奇異”“奇詭”“奇麗”之類的評價有三十多處。另外如上文提到的《勉愛行二首送小季之廬山》，劉辰翁評其句以“深情”二字，一再強調詩人多著墨于情感表達，讀者也應著眼于情感的體悟。這與劉辰翁的詩學觀是相輔相成的。

三、劉辰翁的詩學觀

（一）文本細讀法

在李賀詩集的總序中，劉辰翁就提到了“落筆細讀，方知作者用心”，“微一二歌詩，將無道長吉者矣”。即在他看來，讀詩品詩的基本方法，就是要對文本進行細讀，而且還要全面的閱讀，不能僅以一兩首作品來下定論。唯有這樣才能真正理解作者的用心。

（二）注重真情

在劉辰翁看來，一首詩最重要的在于它的情感容量。他在《股愚銘》中云：“世道交喪，謂古人愚……《離黍》何求，《懷沙》惑志。自傷為傅，以至憔悴……咨爾后嗣，毋愧前人。欲知生直，尤貴情真?！北热纭读_浮山人與葛篇》詩中，劉氏評“賀雖苦語，情固不淺”；評《公莫舞歌》“從容模仿，有情最妙”；又評《宮娃歌》“啼蛄吊月鉤欄下，屈膝銅鋪鎖阿甄”——“兩語極是憔悴”。詩末總評“意到語盡，無復余怨矣。哀怨竭盡。麗語猶可及，深情難自道也”，指出李賀的詩若刻意遣詞造句仿其華麗是可以做到的，但是其詩流露出來的深情，卻難以復制。詩最可貴的不是纖秾巧麗之辭，而是情感的迸發，詩心的真誠。

（三）妙處不可言

李賀有《浩歌》詩一篇，造語新奇，翻用典故，頗為人所崇。其詩為：“南風吹山作平地，帝遣天吳移海水……看見秋眉換新綠，二十男兒那刺促?！眲⒊轿淘u點曰：“從‘南風’起一句便不可及。迭蕩宛轉，沉著起伏，真俠少年之度。忽顧美人，情景俱之妙處，不必可解?！?p>妙處不可解正是因為李賀的詩充滿想象力的獨特風格，神思妙想，意在理外，不能以理來解，不能以言去說。李賀善于用典，而且典故往往信手拈來，別出心裁，呈現出非常奇妙肆意的效果，比如“羲和敲日玻瓈聲”，羲和是馭日的神，而馭日同馭馬，馭馬需揮鞭子、拉韁繩，那么馭日之時不也應有同樣的動作么？于是李賀就想出了“敲日”這個詞。在詩人的想象中，太陽有著特殊的質感，馭日之聲如同敲擊玻璃，于是到這一層這句詩的意思才明確下來。對于詩句的理解后世很多人加以大量的注釋和考證，以求弄懂他的詩意，卻限制了詩情的傳遞，最終“反成滯相”了。

所以說詩“可評而不可注”，劉氏試圖用簡練的評點文字提醒讀者，“一語而破無盡之書，一字而含無涯之味”。詩意之妙處，只能由讀者通過反復細讀來自己體會。詩歌評點的用處也不過是以星星之火，點燃讀者自己心中的靈感，觸發潛藏心底的真情。將文學作品的薄紗點破，從而使讀者和作者的心意跨越時空而聯合，達到情感的共鳴。

四、影響

唐代之時，李賀的詩歌因其奇詭的想象和幽隱的句法而獨出機杼，令人難解，并不如其他同時代的詩人受重視。到了劉辰翁所生活的年代，江西詩派已有很大影響力，理學的余風使大家更加輕視李賀這種不合“理”的作品。而劉辰翁評點之后，以自己的影響力和獨特的評點方式，重塑了李賀詩歌在文壇的形象和地位。明人胡應麟云：“宋初諸子多祖樂天，元末詩人竟師長吉?！闭f明元代明初詩風的轉向，可以說，劉辰翁通過他的評點，進一步提高了李賀在文壇的接受度和影響力。而劉氏重情重真的評點標準，隨性灑脫的評點方式，提高了詩歌的可讀性，也為原本的詩歌增加了研究擴展的空間，亦啟發了其后詩歌創作的轉向。有助于我們更好更深入地理解詩歌潛藏其中的情感，并由此為我們開拓了新的角度去欣賞和理解文學作品。后世文人對其評點的效仿者亦有不少。

① 施蟄存：《唐詩百話》，陜西師范大學出版社2014年版，第229頁。

②③ 〔唐〕李賀著，李德輝校注：《李賀集》，岳麓書社2003年版，第404頁，第409頁。

④⑧ 〔宋〕劉辰翁著，段大林校點：《劉辰翁集》，江西人民出版社1987年版，第466頁，第229頁。

⑤⑥⑦⑨⑩??? 〔唐〕李賀著，徐傳武校點：《李賀詩集》，上海古籍出版社2015年版，第3頁，第68頁，第85頁，第64頁，第73頁，第66頁，第31頁。

? 欒貴明輯：《四庫輯本別集拾遺》，中華書局1983年版，第509頁。

? 〔明〕胡應麟：《詩藪》，中華書局1958年版，第54頁。