高中生經典閱讀現狀及對策研究

⊙王美琪 徐曉杰［佳木斯大學，黑龍江 佳木斯 154007］

經典閱讀一直以來在我國傳統教育體系中發揮著不可替代的作用。永恒主義教育家赫欽斯非常重視經典教育,他表明：“ 要破壞西方獨立思考的傳統,并不需要焚毀書記。只要兩個世代不去讀它們就可以做到。”經典閱讀不僅是學生增長學識和完善人格的必經之路，也是國家發展的有力支撐。但當代學生在數、理、生、化等學科的重壓之下，根本無暇去全方位涉獵經典書籍，重拾經典已經迫在眉睫。

一、高中生經典閱讀的現狀

（一）淺閱讀對思維發展的影響

在當今的數字化時代，自媒體已經成為一種新的潮流趨勢，隨之，淺閱讀因方便與快捷，并且相對娛樂化的方式滿足了高中生在繁重學習壓力下對閱讀的需求，所以成為學生閱讀的新方式之一。雖然“淺閱讀”是一種新的閱讀趨勢，但是它并不適用于語文教學，使得對文章的了解只停留在表面，缺乏對經典之“經典”的深度挖掘、思考、咀嚼和品味。為了應對高考，我們的學生，有少數的會擠時間看看一兩本名著，有的會利用早讀的時間讀讀《論語》《孟子》，而大多數只能選擇《經典名著導讀》，就里面的故事梗概有個了解，涉及的題目做一做，有的也只是生搬硬套的背誦。學生通過這種方式獲得的都是碎片化知識，缺少對經典作品的完整梳理，這也導致學生思維無法形成完整的系統結構，在學習其他內容時，也只會被動接受知識，不會獨立思考并且得出自己的觀點。……