黨員教育管理的歷史沿革與新時(shí)代使命

劉麗麗

中圖分類號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2020）02-052-01

摘 要 在新形勢下，要圍繞企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)檎我I(lǐng)、思想引領(lǐng)和組織引領(lǐng)。抓任務(wù)關(guān)鍵在抓隊(duì)伍、抓隊(duì)伍關(guān)鍵在抓思想、抓思想關(guān)鍵靠黨組織，這是在實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。因此，基層黨組織必須要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，不斷加強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)教育管理工作，強(qiáng)化新時(shí)代國有企業(yè)基層黨組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍管理，肩負(fù)起企業(yè)改革發(fā)展的使命和擔(dān)當(dāng)。本文基于黨員教育管理的歷史沿革與新時(shí)代使命展開論述。

關(guān)鍵詞 黨員教育管理 歷史沿革 新時(shí)代使命

對于黨員的思想政治工作建設(shè)，不僅僅需要在黨支部每月召開的一次黨員大會(huì)上和黨課學(xué)習(xí)上進(jìn)行教育和培養(yǎng)，還需要在日常的教育管理工作中時(shí)時(shí)刻刻地對黨員進(jìn)行集中性的思想政治教育工作。并且在日常的黨員教育工作中對黨員進(jìn)行不定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)檢查，來召開優(yōu)秀黨員的評(píng)選表彰活動(dòng)，使黨員內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施完善。這樣才能加強(qiáng)我國黨員政治思想工作的建設(shè)，使黨員的整體隊(duì)伍素質(zhì)得到提升。

一、以黨章為基本遵循把握黨員教育

管理的歷史沿革黨章是政黨為了實(shí)現(xiàn)其政治綱領(lǐng)、規(guī)范黨內(nèi)事務(wù)、指導(dǎo)活動(dòng)開展而制定的基本法規(guī)，是全體黨員和黨的各級(jí)組織必須遵守的最高行為規(guī)范。黨章主要是對黨員的政治性提出規(guī)范指導(dǎo)，因此，政治性在黨員教育管理體系中居于核心地位。另外，黨章還突出強(qiáng)調(diào)基層黨組織在黨員日常教育管理中的支柱作用。從中國共產(chǎn)黨的黨章發(fā)展史看，正是這一個(gè)核心和一個(gè)支柱，構(gòu)成了黨員教育管理體系的鮮明特點(diǎn)。

黨的十九大不僅強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)與基層的治理功能，同時(shí)明確指出要增強(qiáng)基層黨組織的內(nèi)部管理功能與政治功能。黨員教育管理的主體責(zé)任要落實(shí)到基層黨組織層面，黨支部必須承擔(dān)起“直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)”。基層黨組織同時(shí)擔(dān)負(fù)著組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重任。尤其是要求黨員強(qiáng)化“黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，突出強(qiáng)調(diào)了對黨員遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的管理和監(jiān)督要求。在推進(jìn)黨員教育管理理論發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新的過程中，把握政治性的引領(lǐng)作用，方向性才能有根本性的保證；發(fā)揮黨支部作為黨員教育管理的樞紐作用，激活基層，才能讓黨員教育管理真正符合時(shí)代的要求。這不僅是從黨章發(fā)展中概括的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是指引黨員教育管理體系進(jìn)一步發(fā)展，完成新時(shí)代使命的基本保障[1]。

二、新形勢下創(chuàng)新探索黨員思想政治建設(shè)工作的辦法

要使我國目前黨員的整體素質(zhì)上升必須要?jiǎng)?chuàng)造一些新的思想政治工作建設(shè)方法。首先，需要嚴(yán)格的把握我國黨員的入口關(guān)，從控制數(shù)量上來保證我們黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。具體方法是各個(gè)部門有關(guān)單位黨員工作機(jī)制進(jìn)行改善。實(shí)行發(fā)展黨員全程公示監(jiān)督制，要將積極分子，預(yù)備黨員，正式黨員的這一系列的階段都需要在公司企業(yè)內(nèi)進(jìn)行公布，且各級(jí)黨組織還需要設(shè)置相應(yīng)的舉報(bào)電話和舉報(bào)箱，讓黨員的評(píng)選階段全面接受社會(huì)的監(jiān)督和舉報(bào)。黨組織的審查機(jī)構(gòu)還需要對發(fā)展黨員提交的各種申請材料進(jìn)行鑒定，并且在黨員申請的流程進(jìn)行監(jiān)督。其次還需要對我國黨內(nèi)的一些違法亂紀(jì)的黨員，進(jìn)行開會(huì)征求黨內(nèi)外意見，實(shí)行退出機(jī)制，讓不合乎規(guī)范的黨員退出黨員隊(duì)伍。并且還需要在黨員的教育工作中從實(shí)際出發(fā)在黨員的日常生活工作中加強(qiáng)黨員的思想政治建設(shè)[2]。

三、黨校教育機(jī)制完善與黨建工作優(yōu)化的措施

（一）摒除傳統(tǒng)教育模式，完善教育內(nèi)容

師生和諧共處，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等，都要求教師改變傳統(tǒng)的教育思想，以教育整體產(chǎn)出效益為主，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。一方面，黨校教育展現(xiàn)以人為本的教育理念，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，促進(jìn)師生之間交流互動(dòng)。教學(xué)是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)變化的過程，在這個(gè)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑與反問，深層次地認(rèn)識(shí)知識(shí)內(nèi)涵，才能更好地吸收課堂知識(shí)。另一方面，教師要查漏補(bǔ)缺，不斷地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，選取當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)以及黨政研究課題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，以提升黨校教育質(zhì)量。黨校教育應(yīng)引入翻轉(zhuǎn)課堂的教育理念，在課下實(shí)現(xiàn)課件共享，便于學(xué)員提前學(xué)習(xí)，并提出自己的疑問，教師針對疑問進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中，教師要構(gòu)建民主、開放以及多元的課堂教學(xué)氛圍，促使黨員干部轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)者的角色，成為課堂教育的參與者[3]。

（二）創(chuàng)新黨建工作方法

黨建工作方法的創(chuàng)新，先要加強(qiáng)黨員對黨建的關(guān)注度，教師要組織黨員進(jìn)行黨史分析與研究，借助實(shí)踐案例探索新的黨建工作方法。第一，要尋求新的黨建載體，借助新媒體和研究課題等，促進(jìn)黨校黨建工作的互動(dòng)，順利展開各項(xiàng)黨建工作，規(guī)劃好黨校的課題研究計(jì)劃，并且增進(jìn)黨建與黨校教育之間的互動(dòng)。第二，要利用新媒體與網(wǎng)絡(luò)，組織黨員干部進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法革新，以推動(dòng)黨建工作的創(chuàng)新。黨校要在學(xué)員中選拔出優(yōu)秀的黨員，引導(dǎo)學(xué)員在微信、微博中了解黨建最新資訊，豐富學(xué)習(xí)途徑，促使黨員更好地參與到黨校教育過程中。

四、結(jié)語

全面落實(shí)黨員教育管理的創(chuàng)新，不但是提高黨員綜合素質(zhì)、促進(jìn)黨員全面發(fā)展的重要途徑，更是聚焦黨員合力，實(shí)現(xiàn)民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，有必要提升到對黨的全局發(fā)展起著重要作用的高度上來加以認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧國軍.加強(qiáng)黨員教育管理：實(shí)踐價(jià)值、現(xiàn)實(shí)要求及重要路徑[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2019，42（06）：98-103.

[2]肖猛.加強(qiáng)流動(dòng)黨員管理以行動(dòng)踐行初心使命[J].當(dāng)代黨員，2019（23）：42-43.

[3]沈小平.黨員教育管理監(jiān)督貴在“嚴(yán)”[N].宿遷日報(bào)，2019-11-24（A03）.