走進(jìn)童心世界，做溫暖的智慧教師

郭麗麗

“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的看，必定要兩個(gè)方面共同合作才能得到充分的功效。”陳鶴琴先生用這樣一席話，告訴我們，幼兒園和家庭必須同向、同步形成教育合力，才能有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

就從你的故事講起吧。

一、那樣的你

這個(gè)夏天，三歲七個(gè)月的你在爸爸媽媽的陪伴下走進(jìn)了幼兒園、走進(jìn)了小三班。進(jìn)門后你用躲閃的目光和身體動(dòng)作回復(fù)了老師熱情的問好和擁抱。一番瞄看后，你徑直走向建構(gòu)區(qū)，一邊在地毯上擺弄著玩具，一邊不停地看著地毯外的媽媽，還不時(shí)發(fā)出陣陣尖叫。老師們見狀，試圖接近你，和你說說話、和你一起玩，但這些都被你用尖叫拒絕。然后，媽媽起身想為你尋找更好玩兒的玩具，你機(jī)警的發(fā)現(xiàn)動(dòng)作正在進(jìn)行中的媽媽，瞬間丟掉手中的玩具，邊哭邊跑向媽媽，無論媽媽怎樣跟你解釋，怎樣給你看她發(fā)現(xiàn)的新玩具，你都只是緊緊地揪住媽媽，邊哭邊說“媽媽不走”。媽媽只好將你帶回到原來的位置，繼續(xù)剛才的時(shí)光，只是，這次你把媽媽看得更緊了，你繼續(xù)用大大或小小的叫聲表達(dá)著你對(duì)媽媽的依戀、表達(dá)著你的不安。見狀，爸爸和媽媽一番小聲交流，媽媽便趁你不注意偷偷溜走了。當(dāng)你再次抬起頭，再不見媽媽的蹤影，你嚎啕大哭，哭得撕心裂肺，無論爸爸怎樣分說、甚至吼你，無論老師怎樣安撫，你都無法從看不到媽媽的悲傷情緒中走出，你傷心極了。接下來的一個(gè)多小時(shí)，你都是在哭哭停停、停停又哭哭的情緒中度過的。

接下來的兩周親子時(shí)光，再不見媽媽的身影。每天早晨，爸爸都會(huì)現(xiàn)身給你拍幾張照片，然后匆匆離去，留下陪你的都換成了奶奶。奶奶就像是你的影子，與你如影隨從;奶奶也像是你的超極管家，一切你想到的、甚至想不到的，奶奶會(huì)通通幫你辦妥。奶奶就這樣一路追隨，幫你掛毛巾、幫你放水杯、幫你搬椅子;小便、洗手的時(shí)候，奶奶會(huì)幫你;喝水的時(shí)候，奶奶會(huì)把水接好遞給你，你不喝，奶奶就喂你喝;吃飯的時(shí)候，奶奶會(huì)追著你的位置邊勸邊說邊喂你，老師提示奶奶讓你試著自己吃，奶奶只好為難的放下手中的飯菜，但只要老師剛一轉(zhuǎn)身，奶奶就會(huì)迅速的重操舊業(yè)，但就算奶奶這樣喂你，你碗中的飯菜卻仍舊不見下，每每此時(shí)，奶奶都會(huì)急出一頭汗，然后無奈又氣憤的放下飯菜，說“愛吃不吃吧，怎么那么費(fèi)勁，你看看人家孩子！”分散游戲的時(shí)候，你不會(huì)頻繁的換玩具，確定某樣玩具后，便會(huì)找個(gè)座位坐下來，但無論拿到什么玩具，你的玩法都是將其旋轉(zhuǎn)，什么圓的、放的，有棱角的、圓滑的，在你的手里這都不是問題。室內(nèi)集體游戲的時(shí)候，奶奶必須坐在你的身后，不然你就會(huì)不停地尖叫著找奶奶;室外活動(dòng)的時(shí)候，你就像是被放飛的小鳥，操場上都是你飛奔的身影，而滑梯是你唯一的喜愛，老師和小朋友們一起游戲的時(shí)候，我們都好期待你的加入，但你矯捷的身手真的是讓老師和奶奶佩服的不得了，奶奶追你追的上氣不接下氣，“明天我可不來了，讓你爸你媽來吧！”是奶奶每次失敗的結(jié)束語。

兩周的親子時(shí)光，就這么熱鬧的結(jié)束了。接下來的獨(dú)立日，老師們已經(jīng)做好你會(huì)與家人難舍難分的場面，但意外的是，你并沒有想象中的崩潰樣子，只是分開的瞬間有些難過，但進(jìn)來好到你喜歡的玩具后，就不再哭鬧，你就這樣旋轉(zhuǎn)著，偶爾也能跟隨老師的指令短暫的與大家在一起。戶外活動(dòng)的時(shí)候，你這只小鳥依舊不喜歡隨隊(duì)活動(dòng)、依舊自由地飛翔。

你不喜歡喝奶，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)穿脫衣服，甚至每次小便后褲子都提不好……你最不喜歡自己的衣服沾到水！哪怕鞋底都不行。你喜歡旋轉(zhuǎn)玩具，喜歡模仿老師和小朋友說話，更喜歡緊緊地抱住、甚至親親你喜歡的小朋友……你最喜歡的還是來上幼兒園！你，就是這樣的你！

二、走近（進(jìn)）你，認(rèn)識(shí)你

家庭，是孩子出生后接觸的第一個(gè)生活環(huán)境，對(duì)孩子個(gè)體身心發(fā)展的影響有著極為重要的作用。孩子的成長離不開家庭，不同的家庭環(huán)境也會(huì)給孩子不同的成長空間，對(duì)孩子的性格、認(rèn)知能力、甚至情緒反應(yīng)都會(huì)帶來不同的影響。

帶著對(duì)你的粗淺印象，我們走進(jìn)了你的家。正在和奶奶午休的你并未出現(xiàn)在這個(gè)你在幼兒園之前唯一的生活環(huán)境中。寂靜的房間中，陽光而明媚，媽媽像我們自豪地介紹著你。

三、懂你，更“愛”你

對(duì)你了解的越多，理解也就越多，老師們不僅會(huì)接受你，更想用我們愛的方式讓你看到更大的世界。

1.緩解大朋友的分離焦慮，形成家園同步的共同體

從家訪到約談，感受到媽媽和奶奶的各種擔(dān)心后，我們把你在幼兒園的小片段通過照片或視頻的形式讓她們看到，讓她們放心。同時(shí)媽媽和奶奶也需要與幼兒園同步，從飲食入手，奶奶每周都會(huì)拍下幼兒園的一周食譜，嘗試著各種從不會(huì)在家中出現(xiàn)的食材和做法，讓你慢慢接受。爸爸媽媽也會(huì)每周適當(dāng)?shù)陌才攀彝饣顒?dòng)，增加與其他小朋友接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)，尤其要增多你和爸爸的親子時(shí)光，讓你感受“男人間的碰撞”。在與幼兒園作息、活動(dòng)保持各種一致的前提下，鼓勵(lì)媽媽和奶奶盡可能多的“放手”，給你更多自由選擇、大膽嘗試的機(jī)會(huì)。

2.順應(yīng)你的需要，牧育你的成長

在幼兒園，從老師們每天都會(huì)要求和你抱抱，到現(xiàn)在你每天都會(huì)主動(dòng)的抱抱老師，你知道我們和媽媽一樣愛你;從老師們帶著你去做事情，到你能夠獨(dú)立和小朋友們同步做事，你慢慢適應(yīng)并喜歡幼兒園的各種活動(dòng);從老師喂你吃飯，到你試著自己吃，你會(huì)自豪地說“老師，我吃菜了！”“老師，我還要吃卷！”，你發(fā)現(xiàn)自己喂自己可真棒，你還發(fā)現(xiàn)怎么有那么多好吃的飯菜、喝牛奶會(huì)讓你長得更高更帥;從你只會(huì)用抱抱表達(dá)喜歡，到你會(huì)說“西西，咱們一起玩吧！”，你發(fā)現(xiàn)這樣小朋友們會(huì)更舒服、更容易接受你;從你只愿旋轉(zhuǎn)玩具，到你可以拼插出造型，從你只喜歡到處跑，到你可以跟小朋友們一起游戲，甚至一起表演節(jié)目……你的進(jìn)步可真大呀！你從一個(gè)那樣的你變成了一個(gè)這樣的你，真的很棒呢！

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

你的故事讓我們大家都受益匪淺！