2020年8期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 跌倒了，自己起
- 自然拼讀法讓學生在單詞學習中實現(xiàn)“雙贏”
- 提升學生運算能力的策略
- 賞析學生在課堂中出現(xiàn)的錯誤
- 打開學生心靈的鑰匙
- 閱讀的重要性
- 淺談幼兒園科學教育觀與立德樹人
- 淺析激發(fā)農村初中生學習道德與法治的興趣
- 弘揚傳統(tǒng)文化精神 打造百年教育品牌
- 淺談小學高年級小組合作批改作文能力的培養(yǎng)
- 淺談有效指導小學生課外閱讀
- 走進童心世界，做溫暖的智慧教師
- 家庭教育應為傳承社會主義核心價值觀加熱增溫
- 淺談農村小學生習作現(xiàn)狀和對策
- 淺談農村小學生厭學緣由及轉化策略
- 從國際理解教育角度來看東學西漸對啟蒙運動的影響
- 營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書習慣
- 正確運用裝配尺寸鏈計算確保完全互換裝配中的精度要求
- 提高小學生寫作水平的策略
- “疫”情當前 砥礪前行
- 談談我校建設“高職專業(yè)學院試點班”的幾點做法
- 快樂學習，健康成長
- 在教學教育工作中巧用正面標簽
- “生活即教育”
- 老師的尷尬
- 論《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為幼兒后繼學習奠定基礎
- 抓好課堂教學，提高教學質量
- 淺談家庭如何對孩子進行心理健康教育
- 農村小學高段年級課堂沉默的現(xiàn)象分析及引導對策
- 理解傳統(tǒng)藝術觀的初中中國畫教學
- 作業(yè)的革命
- 由一堂課引發(fā)的思索
- 問渠哪得清如許，為有源頭活水來
- 巧設語境 彰顯語用
- “寫話”教學的幾點做法
- 翻轉課堂教學模式在中職《CAD機械制圖》教學中的應用探析
- 如何培養(yǎng)小學生課外閱讀能力
- 學習網環(huán)境下支持服務影響因子實證分析
理論探索
管理縱橫
- 農村初中少數民族學生輟學原因及其對策
- 淺談在物理課堂中如何培養(yǎng)學生的問題意識
- 也談小學數學作業(yè)分層設計的一些方法
- 在三年級的數學教學中如何激發(fā)學生學習數學的興趣與動機
- 淺談如何引導小學生喜歡閱讀
- 淺談小學數學教學中如何培養(yǎng)學生的“數感”素養(yǎng)
- 協(xié)作共贏?營造和諧的管理環(huán)境
- 論小學體育教學中滲透社會主義核心價值觀教育的途徑及方法
- 淺談如何提問與評價
- 為有源頭活水來
- 如何將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育
- 淺談對山區(qū)少數民族初中學生班級文化建設的實踐體悟
- 提高中小學檔案管理工作實效性的策略
- 小學數學快樂課堂的有效構建方法
- 淺談如何對小學生進行紀律教育
- 探討初中思想政治教學如何融入心理教育
學科教育
- 靈感培養(yǎng)教學在小學語文作文教學中的應用
- 淺談小學體育教學中的身勢語言
- 淺談多媒體手段在小學語文教學中的魅力
- 新時代小學數學潛能生教學之我見
- 小學生數學學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談小學數學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 巧借鄉(xiāng)土歷史?打造實效課堂
- 網絡課堂與小學語文閱讀教學的整合
- 小學低年級語文閱讀教學之我見
- 淺談小學生數學計算能力提高的有效策略
- 淺談我校女子籃球運動訓練興趣培養(yǎng)策略
- 語文教學中學生參與性意識的培養(yǎng)
- 淺談高中物理教學中的情意因素
- 淺析語文教師如何走進孩子的內心世界
- 信息化條件下提升小學語文課堂效率
- 淺談小學生數學思維能力的培養(yǎng)
- 小學低年級數學口算能力的訓練初探
- 小學中高年級語文讀寫指導心得
- 談學生想象能力的培養(yǎng)
- 淺談身邊物理現(xiàn)象與物理教學的聯(lián)系
- 淺談地圖在培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)的重要性
- 淺析創(chuàng)造性使用數學教材
- 用“畫”來說話
- 重視“發(fā)展空間”教學，提升學科素養(yǎng)
- 在語文教學中教會學生質疑
- 初中英語單元整體教學模式的構建
- 論傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的運用
- 中年級數學解決問題的教學策略
- 注重情境教學
- 淺談小學語文教學
- 小學數學“參與式”課堂教學的實踐解析
- 讓生活實際走進數學課堂
- 淺談實施初中英語教學中單元整體教學的前提要素
- 優(yōu)化作業(yè)設計 提高語文素養(yǎng)
- 指向核心素養(yǎng)，小學中段語文的有效閱讀教學策略
- 巧妙應用信息技術優(yōu)化高中語文教學
- 化學生活?生活化學
- 歷史解釋在高中歷史學習中的應用
課改論壇
課堂藝術
- 善用班級文化?培養(yǎng)學生健全人格?實現(xiàn)班級和諧發(fā)展
- 關于家庭教育的反思
- 淺談在小學語文教學中如何實施“愛種子”教學模式
- 《南社古村孝德文化探秘》教學設計
- 讓生命煥發(fā)光彩
- 心理營養(yǎng)助學生快樂成長
- 淺談農村小學高年級班級管理二、三事
- 立足課堂?回歸生活
- 淺談小學班主任德育工作策略
- 教育，育勝于教
- 在STEAM理念下整合課程資源 拓展學習深度
- 淺談班主任應如何抓好留守兒童的教育工作
- 論學生心理與德育教育的效果
- 淺談如何構建和諧班級
- 用愛心澆灌孩子的德育之花
- 悄悄地走進學生的內心
- 小學數學教學中翻轉課堂的應用
- 幼兒園班級圖書區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與有效指導的策略
- 淺析新時代家長在家園共育中的角色定位
- 從公民意識養(yǎng)成視角探析考試評價的育人功能
- 淺談小學班主任工作的語言藝術
- 淺談班主任應對農村初中單親家庭學生自暴自棄心理問題的對策
- 愛與責任
課案賞析
- 指向幼兒科學素養(yǎng)的表現(xiàn)性評價案例研究
- 高中思想政治課程中的人格教育
- 《我要的是葫蘆》說課稿
- 淺談如何營造輕松愉快的課堂氣氛
- 濕地的“呼喚” 教學設計
- 《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教法之我見
- 《打電話》教學設計
- 《愛蓮說》微課教學設計
- 《生命的個性與詩意》教學設計
- 《滾滾長江》教學設計
- 《平行四邊形的面積》教學設計
- 《水是寶貴的》社會教案
- 幼兒園大班科學《聲音的秘密》活動計劃
- Unit 4 How many stars can you see？Lesson 13 Work in Country Camp 教學設計
- Unit 9 What does he look like？ Period 4Section B (2a-2c)教學設計
- “爭做五福魚‘魚’美我人生”主題教育活動案例
教育隨筆
藝術教育
- 幼兒園實施戶外混齡混區(qū)自主性游戲活動的實踐探索
- 巧妙運用提問策略，豐盈小學英語繪本課堂教學
- 小學體育教學中引入游戲的方法探究
- 小繪本 大智慧
- 創(chuàng)造性游戲中教師指導策略探究
- 如何在小學音樂教學中實施審美教育
- 如何上好小學數學實踐活動課
- 幼兒園探究式科學活動的有效開展策略研究
- 淺談音樂及音樂教育對幼兒性格的積極影響
- 大班數學《有趣的立體圖形》活動計劃
- 小議英語課堂提問
- 淺談幼兒“創(chuàng)意戲劇”的實踐活動研究
- 核心素養(yǎng)領域下微課在體育教學中的應用研究
- 小學籃球游戲在感覺統(tǒng)合訓練中的應用探析
- 基于核心素養(yǎng)培育的音樂課堂教學模式新構建
- 淺談小學數學教學中的美育
- 淺談如何指導家庭親子游戲
- 特殊教育學校班級管理對策
- 開展親子閱讀活動之我見
- 淺談閱讀教學中的“討論”
- 關于幼兒園實施生態(tài)教育途徑的研究
- 《下壓式接力跑》教學設計
- 如何在幼兒美術中運用“借形象想”