農村初中少數民族學生輟學原因及其對策

李正海

在實現義教均衡發展以后，如何有效的控制初中學生輟學，鞏固兩基成果已成為擺在所有農村初中校長面前的一個迫切需要解決的棘手問題。這個問題解決得好不好是關系到能不能鞏固兩基成果，能不能提高全民族的整體素質的大問題。要解決好這個問題，筆者以昆明市富民縣鄉鎮為例，分析農村初中少數民族學生輟學的原因，以便找出解決問題的辦法。導致農村初中少數民族學生輟學的四大主要原因是：學生本人厭學，思想認識問題，家庭因素問題，民族風俗影響。這四大主要原因嚴重制約著農村初中義教均衡的鞏固與提高。

一、農村初中少數民族學生輟學原因的剖析

（一）學生本人厭學原因

新課改確定了學生在課堂上的學習主體地位，更加關注學生的學習體驗與學習感知，要求教師注重對于學生自主性學習能力的培養，以便能夠更好的實現學生對于知識形成過程的學習、認知。教師在課堂上的講課時間被限制，更多的時間是讓學生進行“自主學習”，而在鄉鎮農村中學少數民族學生群體里，由于學生的學習基礎相對較差、學習認知能力也較為薄弱，一旦缺乏了教師的教學指導，就會導致他們在課堂上的“漫無目的”“不知所措”，久而久之就會導致學生感覺在學?！皩W不到什么東西”，產生“厭學”情緒。其次，農村初中生源大多數為鄉鎮山區，學生學習成績普遍較差，他們中絕大多數人都是沒有希望讀重點高中，甚至普通高中都沒有希望考上，升學無望而喪失信心，進而產生厭學思想，厭學的結果以導致學習更差，如此惡性循環，最終導致輟學。第三，就學校而言，鄉鎮中學辦學條件差、教學設施嚴重不足、課程多、作業多、考試多、活動少、教育管理與評價手段陳舊等問題?；A差的學生學習壓力大，特別是山區少數民族學生，導致這一層學生厭學最終輟學。

（二）家庭因素問題

首先，云南省農村大多數為少數民族聚集地區，大部分是山區，自然條件惡劣，經濟基礎薄弱，絕大部分家庭經濟還處于溫飽線下。經濟拮據使家長整天疲于做工找錢，對孩子疏于管教，認為孩子成不成才是自己的事，反正讀了書也沒多大用處。這種情況都導致學生胸無大志，成天東游西逛，最后輟學。 其次，少數民族家長思想陳舊，重男輕女，認為女孩子遲早是別家的人，花錢讀書劃不來，不支持甚至不給女孩讀書，這是女學生不讀書及輟學的重要原因。

（三）思想認識問題

近年來，國家實行“非義務教育階段實行繳費上學”和“大中專畢業生不包分配自主擇業”等政策，對此，少數民族家長和學生產生了誤解，認為孩子讀了中學未必能考上大學，考上大學未必讀得起大學，大學畢業未必找到工作，與其讀書花“冤枉錢”，不如趁早回家務農或外出打工更實惠，這種新的“讀書無用論”對貧困少數民族學生影響很大，是他們輟學的重要原因。

（四）民族風俗影響

少數民族早婚現象嚴重，特別在少數民族中占重大比例的苗族更為典型。苗族的婚姻比較自由，青年男女婚前都有充分的社交自由，父母一般不干涉，每逢節慶、街日，他們便利用聚會的時機對唱情歌、談情說愛、互訴衷情。一般十一、二歲就有了對象，在青春朦朧時期就墮入情感的深淵，失去學習信心，整天無精打采，最后導致輟學。

二、農村初中少數民族學生輟學的對策

在分析了農村初中少數民族學生輟學原因后就不難對癥下藥，找出解決問題的辦法。

（一）提高家長思想認識，廣泛宣傳讀書的益處

一是要大張旗鼓地宣傳《義務教育法》，讓群眾家喻戶曉，讓群眾真正從內心接受“不送子女入學是違法行為”。二是特別要注重用農民身邊的科技致富的典型事例教育和宣傳，使廣大群眾提高認識。三是要通過召開家長會等形式，宣傳教育子女行之有效的良好方法，讓家長們都重視、關愛子女的教教育問題并掌握一定的方法。讓家長明白讀書成就孩子的精彩人生，讀書改變家庭現狀等。同時，讓家長密切配合學校，共同教育子女，對子女不能放任自流。

（二）積極改善辦學條件，強化學校內部管理

對學校辦學條件而言，基礎設施建設等辦學條件一定程度上影響了學生輟學問題，政府部門要切實改善農村學校的辦學條件，從資金、師資、設備等方面加大投入，“義教均衡”完成后，各學校的基礎設施建設已基本完善，現應把主要資金投向學校的四化建設方面，逐步把學校建設成為花園式的校園，讓學生喜歡學校，愛在學校，進得來，留得住。對學校內部而言，一是切實減輕學生課業負擔，設法激發學生學習的原動力，增強學生自信、培養學習興趣，消除厭學情緒，真正讓學生體驗到學習的快樂;二是加大農村教師培訓力度，促進農村教育均衡發展。堅持每年寒假、暑假集中培訓，從教育理念、教育理論、教育改革的信息、學科教學、評價改革、應用文撰寫、教師專業素養、農村學校教改信息等方面開展培訓;三是送教下鄉，實行“城鄉同上一節課”、共同開展教研活動，讓教師在磨課、教學觀摩和專家引領中得到鍛煉和提高;四是改善農村教師數量不足現狀，充實農村教師隊伍，強化學校內部管理，建立行之有效的評價體系。

（三）教育宣傳和法制監控相結合，擯棄早婚陋習

針對少數民族早婚的陋習，一是計生、民政、公安等部門要加大對《計劃生育法》《婚姻法》《義務教育法》《戶籍管理辦法》等相關法律法規的宣傳力度，提高廣大群眾的法律意識，盡早消除早婚陋習。二是學校除了對《義務教育法》等法律法規作宣傳教育外，要切上好心理健康教育課，加強對學生心理健康方面的教育。

總之，控制農村初中少數民族學生輟學已迫在眉睫。解決這個問題，是我縣一項長期、艱巨、復雜的系統工程，解決好這一問題，是貫徹黨的“十九大”精神和基礎教育對提高全民族的素質的客觀要求，也是落實“控輟保學”“精準扶貧”工作的具體體現。必須堅持從少數民族區域的實際出發，找準問題癥結所在，廣泛宣傳國家政策法規，加大政府投入，強化學校管理，深化教育教學改革，有效遏制學生輟學。