“疫”情當(dāng)前 砥礪前行

阮里嬌

隨著教育部“停課不停學(xué)”的通知精神一下發(fā)，各地線上教學(xué)開展得如火如荼。戰(zhàn)疫時期，離校不離教，停課不停學(xué)，雖然開學(xué)延期，

但我們的教與學(xué)從未停歇，“疫”常時期，“疫”常的教與學(xué)方式，并沒有阻隔老師們在線的直播與孩子們在線的學(xué)習(xí)。疫情當(dāng)前，我們都在砥礪前行，一起期待春暖花開。

作為一線教師，我當(dāng)然要參與到這“疫”常的教學(xué)中去，第一次嘗試線上教學(xué)，很多東西都處于摸索階段，經(jīng)過幾個星期的摸索和反思，我逐步適應(yīng)了這種教學(xué)組織形式并形成了良好的在線教學(xué)模式。

一、充分準(zhǔn)備，順利開展線上教學(xué)

常言道“成功是留給有準(zhǔn)備的人”，為了順利開展線上小學(xué)英語教學(xué)，我與科組成員多次探討進行此次線上教學(xué)的具體方案，我們一致確立釘釘平臺為線上教學(xué)主陣地，一起作業(yè)網(wǎng)與微信英語學(xué)習(xí)群為線上教學(xué)輔助平臺，以科組成員共同出好的研學(xué)案為線上教學(xué)課堂練習(xí)冊。

同時我還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)案例，瀏覽同行的公眾號，借鑒他們成功的做法，結(jié)合自身與所教班級學(xué)生的實際情況，制定線上教學(xué)計劃，找好相關(guān)輔助教學(xué)的材料，開設(shè)英語學(xué)習(xí)微信群，提前讓家長幫助自己小孩準(zhǔn)好線上學(xué)習(xí)工具，下載并安裝學(xué)習(xí)平臺、軟件，把相應(yīng)的研學(xué)案電子文檔發(fā)給家長，讓家長盡可能打印出來給小孩，減少對屏幕的時間。

開課前我還大量搜索各類相關(guān)的視頻、動畫資源，并學(xué)習(xí)各種制作、編輯視頻、音頻的軟件，了解一些錄屏軟件以及熟悉相關(guān)的平臺操作等。這些準(zhǔn)備工作使我成功地開展了線上教學(xué)，也讓學(xué)生順利地通過線上與我一起進行英語學(xué)習(xí)。

二、結(jié)合多個平臺，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性

在本次線上教學(xué)過程中，我學(xué)會了幾個平臺或軟件運用于線上教學(xué)中，或利用這些平臺制作、軟件制作、利用相關(guān)教學(xué)材料來輔助我的線上教學(xué)，如釘釘、蘋果手機錄屏、抖音、快剪輯、WPS錄屏，格式工廠、一起作業(yè)網(wǎng)等。

眾所周知，小學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語必定興趣是火車頭，越有興趣越積極參與語言的說練和交流，為了使我的學(xué)生興趣，在線上教學(xué)時我必須從考慮學(xué)生的視聽開始，線上新課直播時以視聽動畫優(yōu)先，我通過抖音、快剪輯等制作視聽動畫進行游戲、會話以及重、難點的突破。

在線直播課是否能成功吸引學(xué)生的興趣，那么優(yōu)先要考慮在線直播平臺是否有利用教學(xué)中的師生互動。我發(fā)現(xiàn)釘釘這一平臺能夠給師生提供教學(xué)中的師生互動，在釘釘上進行在線英語直播課時，學(xué)生不僅僅聽到老師熟悉的聲音，見到老師的容貌，而且能與老師進行交流、互動，在線上老師也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對老師調(diào)整在線課堂教學(xué)有很大幫助。

為了檢測學(xué)生對重點句型、單詞、語法以及對課文、單詞讀音是否掌握，我利用一起作業(yè)網(wǎng)這一平臺布置相關(guān)練習(xí)，這個平臺的功能非常強大，老師可以在上面布置與課本一致的朗讀或跟讀作業(yè)以及相應(yīng)課時或整個單元的鞏固練習(xí)，學(xué)生完成后，系統(tǒng)自動打分并列出錯題，讓學(xué)生還可以訂正錯題。因此，每上完一個新課我都會在上面布置朗讀的作業(yè)，我根據(jù)系統(tǒng)給出來的分?jǐn)?shù)可以了解到每個學(xué)生對課文語音的掌握情況，每教學(xué)完一個部分或上完一個單元會在上面布置相關(guān)的配套練習(xí)，我在檢查作業(yè)時把錯題分析學(xué)生做錯原因，在利用釘釘或微信群進行詳細講解。并利用英語學(xué)習(xí)微信群讓學(xué)生以發(fā)語音的形式進行PEP Unit 1 Book8句型問答大PK，以一問一答的形式開展，比比誰能靈活地運用本單元的詞、句進行對話，這樣讓學(xué)生有運用英語的機會，大部分學(xué)生看到群上如此熱鬧，也紛紛加入到時PK中，我發(fā)現(xiàn)平時在課堂上膽小不敢開口的學(xué)生，也不斷發(fā)語音加入到PK賽中來。

我通過以上的平臺開展線上教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以不同的形式使學(xué)生每一個知識點過關(guān)，為他們掃除學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們線上學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三、利用優(yōu)質(zhì)資源，打造高效線上教學(xué)

為了使學(xué)生在我的線上課堂中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，我每天都瀏覽我所關(guān)注的公眾號并在百度上搜索有關(guān)線上英語教學(xué)的相關(guān)新聞，及時更新我的線上教學(xué)理念與教學(xué)方式，并借用優(yōu)秀資源運用到我的線上教學(xué)課堂中去。

此次線上教學(xué)，我重點利用了順德區(qū)教研室“江南一燭”公眾號、一起作業(yè)網(wǎng)、“小學(xué)英語PEP人教版知識歸納”公眾號等提供的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合我所任教學(xué)生的學(xué)情，對這些優(yōu)質(zhì)資源進行了修改，它們精心準(zhǔn)備每一個課時，并利用這些資源跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，落實到每一位學(xué)生，使學(xué)生在我的線上教學(xué)過程中有所得。我還利用“倍速英語點讀”這一鏈接讓學(xué)生跟著上面的錄音熟讀單詞、課文，培養(yǎng)他們純正的語音、語調(diào)。由于我恰當(dāng)?shù)剡\用了這些優(yōu)質(zhì)資源，使我的線上教學(xué)做得有聲有色、有效高效。

四、家校合力，齊抓共管，保證線上教學(xué)實效性

“線上”賦能，孩子們的熱情、家長們的配合，是對我工作最大支持，是我們克服困難繼續(xù)上線的動力。我非常注重與家長溝通，經(jīng)常在微信班群中與他們交流當(dāng)天孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況，如有學(xué)生沒參加線上學(xué)習(xí)或遲到，我及時與家長了解學(xué)生情況，做到不放過每一個學(xué)生，讓他們都能參加每一次的線上學(xué)習(xí)。我還聽取家長們對于我的線上直播與孩子們參與學(xué)習(xí)的意見反饋，力求做得更好。

為了保持良好的線上教學(xué)效果，保證每位學(xué)生都繼續(xù)能認真參加線上英語學(xué)習(xí)，提高線上教學(xué)的實效性，我在3月11日晚上與家長們通過釘釘直播開了一次主題為“家校攜手 共抗疫情——線上學(xué)習(xí)促進會”的“空中面對面”家長會。通過此次家長會，我們都有信心讓孩子在本次線上英語學(xué)習(xí)學(xué)有所得、所有所樂。孩子的進步，也是我們的進步，我們=老師+家長，誰也離不開誰，只有家校合力，才能碩果累累。

停課不停學(xué)！“疫”常時期，“疫”常教學(xué)，給大家?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)。在這特殊的日子里，讓我們一起砥礪前行，勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，不斷地完善自我，積極地投入到線上教學(xué)中去，為更好地助力學(xué)生成長而努力。經(jīng)過此次的線上教學(xué)，使我深深地感受到：我們必須想方設(shè)法盡快適應(yīng)并快速地提升線上教學(xué)的能力，引領(lǐng)學(xué)生能力的發(fā)展，做一個永遠不落伍的新時代教師，以滿足學(xué)生特殊時期下的學(xué)習(xí)需求。相信，通過大家的努力，回歸課堂不久已。