淺談語文教學中如何培養學生的創新意識

顏志媚

在學校教育中，高度重視培養學生創新意識已成為責任教育的核心及基礎教育的主旋律。語文作為一門綜合性、實踐性很強的基礎工具學科，對學生基本素質的培養有著不可代替的作用。在語文教學中，培養學生創新意識已占主導地位，如何實施創新教育，培養學生的創新意識呢？

一、更新教育思想及觀念，建設具有創新精神、創新能力的教師隊伍

要培養學生的創新意識，語文教師在課堂教學中，要從傳統觀念“教師為中心”轉變為“學生為主體”。在課堂中擺正學生為主體，教師為主導的地位。語文教學要學習的主體地位真正地還給學生，讓他們在課內豐富多彩的生活中讀書、去感悟、去思考、去實踐、去創造、去表現。學生主體之間的互相啟發，調動學生眼耳口手腦感官活動，讓學生學會思維，學會學習，學會健體，學會審美，學會創造。同時，培養教師形成創新教育觀，使教師充分認識到創新教學在教育中的重要地位和核心作用，也是培養學生創新意識的一個重要因素。教師在創新專業方面，需具備以下四方面的專業能力：一是課程創造能力，二是心理教育能力，三是運用信息技術進行教學設計能力，四是教學反思能力。教師必須具備全新的知識結構，并能不斷更新，有創新特點的能力結構，有獨立評價事物，獨立表達觀點的獨特思維方式。在語文教學的動態展臺中，教師需從中激發學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創造生命活力這一宗旨出發，改善和優化整個教學過程，使每個教學環節和片段都充滿生機和活力，使學生突破知識體系的“束縛”而煥發學生的創新意識。因此，學校領導應充分尊重、關心教師，努力營造一個充滿信任、合作和民主的寬松環境，給教師更多的心理自由空間，激烈教師的創新動機，創新活動，不斷激發創新激情、創新意識和創新潛能。培養一支生動活潑，具有現代教育觀念，具備改革和創新意識，擁有創新勇氣的教師隊伍

二、改革教學方法，構建創新型的課堂教學體系，營造創新氛圍

教學模式和教學方法，在一定程度上決定著學生能力的形成和發展。因此，在語文教學中，要實施創新教育，培養學生的創新意識就必須改革課堂教學，讓學生自己去探索、發現，進行探究性學習，自主學習。在語文教學中，教師要引導啟發學生主動學習。一是讓學生做好預習，培養學生發現問題的能力。二是樹立動態教學觀，讓課堂充滿生命活力。三是樹立全面開放的教學觀，讓學生在寬松的學習環境中得到全面發展。

三、學起于思，思源于疑。“疑“是創新的開始，也是創新的動力

學生的質疑也正是創新思維活躍的表現。問題是思維的動力，也是創新的基石，培養創新精神應始于問題意識。質疑是創新的基礎，只有當學習者能質疑，會質疑，才會有創新的可能。因此，在語文教學中，教師應鼓勵學生提問，引導創新。鼓勵學生主動提問，獨立思考，特別是鼓勵有創造性的與眾不同的見解。教師一定要給學生流出提問的時間及機會，讓學生開動腦筋去發現問題，提出問題，讓學生在探索問題中形成自己的解決問題和困難的能力，也提高了學生的創新能力。

四、進行多角度思維，“求同"”也“求異”

變換角度，發散思維。善于從新的角度運用舊知識，善于同中求異，異中求同，善于發現現象與問題之間的聯系，是創新思維的特征。因此，教師要在語文教學中善于發掘課文中的創新因素，選擇發散點，善于引導學生聯系學過的知識，讓學生用不同的方法和思路去解決同類型的問題，培養思維的靈活性。

五、利用教學作文啟發性教學想象，培養學生的創新意識

教師有意識地培養學生的創新能力，利用創新意識去寫作文，也能培養學生的創新意識。鼓勵學生寫幻想，寫想象中的事物，培養學生的創新能力。教師應讓學生從那些文體、取才、范圍、表達方式等框框中解放出來，從而獲得自由發表的空間，鼓勵學生以不同的方式表達自己的見解，培養學生的想象力和創造力，培養學生的創新意識。教師在教學中應設計一些開放性的問題，啟發學生創造性想象，開闊學生的思路，激活學生的創新意向。

六、全面展開語文實踐活動，鼓勵學生主動參與

“你告訴我，我可能會忘記;你給我看，我可能會記住;你讓我參與，我可能明白和發現。”這是美國教學方法的藝術。因此，在語文教學中，教師應放手讓學生主動參與實踐，開展語文實踐活動的內容要與課內教學密切聯系，形式要活潑有趣，讓學生樂于參與。一是通過讀讀、寫寫、聽聽、看看等形式獲取信息。二是讓學生自制賀卡，寫賀詞。在語文實踐課中，讓學生在自制賀卡上寫上溫馨、生動的賀詞，然后互相贈送。這一語文活動激發了同學們學習語言的興致。使學生非常投入，制作出精美的賀卡，賀詞更是豐富多彩，創意獨到而新穎。三是讓學生進行自我形象設計。為了激發學生的創新思維，讓每個學生進行自我形象設計。四是開展“古詩欣賞”“名作欣賞”“名言，警句欣賞”等活動。讓每位學生收集自己喜愛的格言，警句，然后開展朗讀，演講活動，并精心制成格言警句卡，互相贈送，讓格言時時伴隨自己、勉勵自己。五是讓學生根據詩句改作文或作畫。教師為學生確定一首詩改作文或作畫。改寫時要把詩的意境展現出來，并進行創新設計。

七、在不斷嘗試中，優化教學方法，提高學生的創新能力

在語文教學中，教師要注重啟發性教學，注重學法指導，教師的教學方法要以學生的學習需要為依據，所以語文教學的方法應該多元化。在不斷創新的教育中，教師應利用現代化教學手段優化教學方法，進一步提高學生的創新能力。在課堂中盡量讓學生觀察思考，盡量讓學生提出問題，質疑問題。培養學生創造思維和能力，從而提高學生的創新能力。課堂提問要著眼于課文的藝術構思，問題設計富有情趣，引起學生解決問題的愿望，這樣就達到了“一石激起千層浪”的提問效果。

總之，在語文教學中要培養學生的創新意識，教師要始終堅持創新教育，根據課型和具體課文的特點，選擇恰當的教學方法，利用各種有利途徑進行教學，這樣才能培養學生的創新意識和創新能力。