淺談如何陪學生迎接青春期

溫曉芳

小學五、六年級的學生，逐漸地踏入了花季，他們的自主意識增強，敵對情緒強烈。在他們的心中，家長老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢地減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進行批評，他們開始對家長老師的言行提出質(zhì)疑表示反對，漸漸地把師長們?nèi)υ谒麄冃∈澜绲耐饷?，形成了代溝。同時，處于青春期萌芽的學生好勝心強，自控能力差，這段時期的陪伴著實令人費盡心思。我結(jié)合多年的班主任經(jīng)驗，主要從以下幾個方面來談談如何陪伴孩子們迎接他們的青春期。

一、普及青春期生理衛(wèi)生知識

小學高年級的學生身體逐漸開始發(fā)育，第二性特征開始明顯起來，有些學生想盡了辦法掩蓋，比如穿寬大的衣服，彎腰弓背等。此時及時地開展青春期生理衛(wèi)生課，幫助小學生正確認識自身正常的發(fā)育現(xiàn)象，避免在正常發(fā)育時驚慌失措，給自身造成精神負擔，給學習生活帶來不必要的思想壓力。同時還可以通過學習教育，掌握基本的衛(wèi)生保健措施，維護自身的身體健康。

二、注重青春期心理的輔導

青春期心理的輔導是班主任工作中的重中之重，我針對青春期心理的特點，從以下幾點著手開展班主任工作。

1.針對青春期的隱蔽性和封閉性，讓學生敞開心扉

由于自我意識的發(fā)展，絕大多數(shù)青春期的孩子們都非常希望同朋友、父母平等交往，有個別同學情竇初開，心里藏滿了秘密，他們非?？释藢ψ约撼ㄩ_心扉推心置腹。作為班主任，我轉(zhuǎn)變角色和教育觀點，改變居高臨下下命令的單向教育為平等探討式的雙向教育。在課余時間，我時常和學生們圍坐在草地上談心，跟他們談一談我的童年趣事，說一說我在青春期遇到的困惑和煩惱。努力營造一種平等和諧的氛圍，做孩子們的良師益友。有的學生心里有自己的小秘密，想要向別人訴說，又不想被他人知道，既想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理。因此我在班級里設置知心姐姐信箱，鼓勵孩子們用匿名的方式把自己的想法寫成書信，或者畫成畫寄給我。這種隱蔽性的訴說方式，讓孩子們很大程度地敞開了心扉。

2.針對學生自制性與沖動性的特點，對學生寬容關愛

青春期的孩子意志品質(zhì)發(fā)展還不平衡，成熟自制力還不強，形成了自制性與沖動性的矛盾。他們有時片面的堅持己見，對老師家長的要求，合乎自己意愿的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞。他們難于控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔。作為班主任，我細心觀察學生的任何微小的變化，本著平和的心態(tài)，快樂的心情，適時地疏導學生的情緒。給孩子們恰到好處的引導的時候，注意不能強加，認為你還小必須聽我的，更不能不聞不問，認為長大了沒必要多說。在給予學生關愛的時候要注意平衡，切切不可自己先失態(tài)，要教孩子們學會講道理明是非。同時要做好自我反省，盡最大程度的去理解學生，走進孩子們的世界，切勿揠苗助長。當我發(fā)現(xiàn)我的學生身上某些缺點時，我會選擇慢慢改變，耐心等待，“欲速則不達”，只要持之以恒，我相信努力不會白費。

3.針對學生獨立性的特點，引導學生養(yǎng)成管理和自我管理的能力

隨著學生自我意識的形成，他們的獨立性增強，他們不再被動聽從師長的教誨和安排，而是要用自己的眼睛看世界，用自己的標準辨是非曲折。這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變，是孩子們的成長必經(jīng)之路。作為班主任，我注重教學藝術，把對學生的指導盡量地做到不著痕跡，避免因反復說教，引發(fā)學生的抵抗心理。我時常利用課余時間，把孩子們帶到圖書室，指引他們閱讀名人列傳，學習科學文化知識;和學生一起探討自己的理想，說說如何為之努力奮斗，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時我要求學生制定學習計劃，寫一寫自己要注意的事項，時時刻刻做到自我監(jiān)督，并請師長和好朋友對自己進行監(jiān)督，養(yǎng)成管理和自我管理的能力。

三、引導學生堅持體育鍛煉，塑造健康健美的身姿

毛主席強調(diào)：“文明其精神，野蠻其體魄?！毙W五六年級的學生處于青春期前期，他們的身體開始劇烈變化，進入一個不平衡的時期。在這個時期進行適度地運動，有助于身體長高，有助于身體各個器官的成熟。人常言“愛美之心，人皆有之?！蔽易プW生們的這個心理特點，引導女同學利用課余時間進行體操、舞蹈、跳繩等活動，促進體態(tài)發(fā)育的協(xié)調(diào)，端莊，健美。引導男同學通過打籃球、跳高、游泳等活動，塑造挺拔的身材。

愛在花開時，作為學生的引路人，我們要充滿耐心地去了解學生，想學生之所想，急學生之所需;像一個園丁一樣，給他們修枝剪葉，用愛的甘露澆灌，讓他們的生命之花盡情的綻放。